人教新版数学小学五年级的上册《用数对确定物体的位置》学案.docVIP

数学使人高尚——培根 人教新版数学小学五年级上册 《用数对表示物体位置》学案 一、学习目标 1．会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。 2．能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。 二、重点 用数对表示物体位置的方法。 难点 能用数对确定物体的位置。 三、导学问题 一．自主学习 自学教材 P19 例 1，完成下面的练习。 （ 1）行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。 （ 2）从情境图可以看出张亮在第（ ）列，第（ ）行；王艳同学在第（ ） 列，第（ ）行；赵雪同学在第（ ）列，第（ ）行。 （ 3）如果用（ 2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（ ， ），赵 雪同学的位置可表示为（ ， ），周明同学的位置可表示为（ ， ）。 温馨提示： 确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。 用数对表示物体位置的方法：用“ （ ）”把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。 二．合作交流 学习教材 P3 页例 2 （ 1）用数对表示图上已有场馆所在位置。 用（ 3，0）表示大门的位置， 熊猫馆可表示为 （ ， ），大门和熊猫馆在同一 （ ） 上；大象馆可表示为 （ ， ），海洋馆可表示为 （ ， ），大象馆和海洋馆在同一 （ ） 上。（先用数对表示各场馆的位置，在