《心音共鸣写触动心灵的人和事》教学反思.docVIP

《心音共鸣 写触动心灵的人和事》 教学反 思 安徽省六安市霍邱县第二中学 薛业忠 写作专题的处理应该是新课程的一大难题。教材中对写作专题要求较高，但教材的内容又比较简单，如果只是带学生读读书，要求 学生写篇文章就算完事，显然教学效果不会太好。怎么办 ?我力求在写作专题上有所突破。 首先，收集资料。我将十几本《作文成功之路》合订本及有关 资料找出来寻找有关 触动心灵 的文章十多篇， 然后进行筛选， 确定了下面几篇文章为我所用： 1、老师的眼泪 ; 2、娘，让我抱你一回 ; 1 3、难忘那个春节 ; 4、抱抱我 ; 5、差生的自述。 其次，确定讲座主题。材料收集好后，我就想，这些材料必须 用一个主题来凝聚它。我经过比较分析，觉得这些材料之所以能 触动心灵 ，就是因为它们都有一个共同点，那就是情真。于是我就把主题确定为 真情孕育华章 。 第三步，开讲座。我利用两节连堂课 (高一 (16) 星期五第三、四节，高一 (19) 星期六第三、四节 )举办很成功的讲座。我在讲座中与学生一起沉浸在这些真情文章中， 这些文章深深打动了学生， 也感染了学生，可以说，学生的写作源泉被我撩拨出来了。 2 最后，趁热打铁， 快速作文。学生的写作情感一旦被撩拨出来，写作的情流便不可遏制。 此时要求学生作文正是时候。 作文题目不必给学生拟定，让学生自由写作是最好的办法，文章长短也不必限制，只要有真情就行。 开始写草稿时不必要求卷面如何， 让学生随心所欲地写，放纵情感地写。当全班同学写好文章时，让同学们同位之间互相批阅一下，学生也可自改一下。然后我发下作文纸让学生认真誊写。收上来一看，才发现好文章真不少。甚至有同学说，从来没有这么痛快地写文章。这就行了，这就是真正的作文训练。当然，我也不会忘记将好文章打印出来寄给报刊。 请放心好了， 我的学生发表文章那可是小菜一碟 ! 【附学生佳作一篇】 平平凡凡一句话 安徽省六安市霍邱县第二中学高一 (19) 班 闫庆伟 3 在这短短的几天里，我明白了许多做人的道理。而这一切都源于一位与我相处几天的数学老师，一个淳朴、憨厚的年轻人。是他，使我认识了自己， 让我看到了自己身上的不足。 同时也给了我一个重新改过的机会。 虽然我们接触的时间并不长， 甚至于他从来没提过我的名字，也不知道我是谁，可他却成了我最尊敬的人之一。 现在的我是一位高一学生，在一个新的环境里学习。而数学老师也和我一样， 也是在一个新的环境里生活， 因为他是刚刚参加工作的大学毕业生。 记得当我们的第一节数学课的上课铃声刚刚响起， 我们还未来得及整理好思绪的时候， 就见他大步流星地走了进来， 并在我们还没有反应过来的时候， 他快速地喊了声 上课 ，于是我们条件反射地站了起来。我想，那时的他应该是非常紧张吧 !接着他就自我介绍，只见他像个小孩子似的一笔一画地在黑板上写着他的名字──杨璞。他那缓慢的动作， 认真的表情，在我们的眼里却成了一个笑话。于是我们笑了起来，其中，就有我。可是他对我们的笑并不在意，而是转过身来，低着头，脸上带着腼腆的笑， 小声地对我们说了一些话，同时两只手在胸前不安地搅来搅去， 像个小姑娘似的。 我们都知道他紧张，有点 害羞 ，可没有几个人能体谅他，反之，都笑了起来，这其中，还有我。可他依然没有生气，还是笑着面对我们。 4 也许是因为刚刚参加工作，没有经验的缘故吧，他带的课使我 们承受不了。课上得既快，又不做深入分析，我们学习起来很困难， 一碰到题目就不会做。 于是我就有点埋怨他， 从心眼里认定他教的不 好。于是，当他上课因紧张而常常没有下文的时候，当他紧张到在大 冷的天里还出汗脱外套的时候，当他一遍又一遍地擦额头上汗的时 候，我往往会对他嗤之以鼻，并且会和同学们一起笑起来，也许笑声 中还带有讽刺的意味吧 !现在回想起来，那时的我是多么的残忍与无 知啊 !最后，我的态度因他的一句话而改变。 那天上晚自习的时候，老师把我们的作业本发下来，并说我们 错了很多。当时我有点不服气， 认为责任都在他身上。 可正当我用 阿 Q 自我安慰法 为自己辩解的时候，老师的一句话却显示了我的无知与可恶。他说： 你们这次做得不好，可能都是因为我吧 ! 这句话很 平凡，可我在他的话语里听出了些许自责，些许失落。就是这短短的 一句话，犹如一面镜子照出了灵魂深处的丑陋。霎时间，我慌了。我 好像一下子醒悟了， 以前的一幕幕在我眼前一一闪过， 那阵阵羞愧与 懊悔像波浪般层层涌上我的心头，挥之不去，令我坐卧不安。我开始 不敢正视他，因为我害怕，因为我感到自己在他的面前是那么渺小， 那么卑劣。那一晚，我在羞愧中度过。当我听班主任说杨老师工作很 积极，几乎每天都是他第一个到办公室， 并常常就着白开水啃馒头的 时候，我的喉咙猛然一酸，千丝万缕的滋味开始在我的心头慢慢荡开。 5 有迷茫