一年级数学（人教版）-找规律（二）-1教案.docxVIP

第七单元第2课时：找规律（二） 年级： 一年级 教材版本：人教版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 《找规律（二）》是人教版一年级下册第七单元中关于图形和数的共同变化规律和循环数列、递增递减排列的内容，是由直观到抽象的探索规律的过程，本节课要在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。 在本节课学习之前，学生已经掌握简单的图形变化规律，能够从颜色、形状、大小、方向等性质发现一组事物重复出现的规律。学生具有一定的观察能力、表达能力和简单推理能力，同时在“100以内数的认识”单元学习中，有“2个2个、5个5个、10个10个”数数的经验，能够较容易发现简单数列的变化规律，但在探索稍复杂的数列变化规律时，学生缺乏观察数列的方法，不容易发现数与数之间的关系，从而准确找到规律。 根据教学内容和学情分析，形成本节课的教学策略： 1.数形结合，借助直观而明显的图形变化规律过渡到抽象的数列规律。 2.归纳总结探索规律的方法和注意点，帮助学生准确发现规律。 3.给学生想象的空间，从“有限”到“无限”，丰富学生对规律的认识。 4.通过语言、符号表征规律，在发现、理解规律、应用规律的过程培养学生的数学表征能力和推理能力。 二、学习目标 1.通过观察、比较、归纳，发现图形或数排列的简单规律，并能用自己