一年级数学（北京版）总复习：认识图形-1教案.docxVIP

PAGE 8 第八单元 总复习：认识图形 年级： 一年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 在复习了数的认识、加法和减法、解决问题和常见的量的基础上，复习本册书认识图形的相关知识，进一步学习用画知识图的方法复习整理认识图形这部分内容。认识图形这部分内容包括四个方面：认识平面图形、数学游戏、神奇的七巧板和探索规律。 通过复习，学会复习整理知识的方法——画知识图。在不断细致分析中，使知识梳理逐渐清晰，知识图在整理中不断丰富、完善和美观。通过描一描，画一画，找一找、拼一拼、剪一剪等游戏活动，对学过的图形有进一步的了解，在分析、观察、比较中加深对图形特征的认识，并应用这些知识解决一些简单的问题。在解决问题中，加深感悟、理解图形之间的关系。 学生在近一年的学习中，具备了一定的复习整理知识的经历，形成了一定的空间观念。在此基础上进行知识的复习回顾，进一步掌握复习整理的方法，积累复习整理的活动经验。 二、学习目标 1.学习用画“知识图”的方法整理所学内容，能尝试用知识图整理知识。 2.进一步认识学过的平面图形，在分析、观察、比较中加深对图形特征的体会，进一步感悟图形之间的关系。 3.在游戏活动中，运用所学知识解决简单的问题，发展空间观念和推理能力。 三、教学过程 （一）回顾——梳理沟通。 1.展示。 上节课我们一起学习了画知识图，知道了通过画知识图可以对所学知识进行复习和整理。课后，有些同学兴趣特别高，主动进行了尝试，画出了认识图形这部分内容的知识图。我们一起来看看吧！ 展示学生作品。 他们画的怎么样？是不是非常棒！让我们一起来回忆一下是怎么画出知识图的吧！ 2.梳理。 （1）梳理教材。 师：认识图形这部分内容教材编排从第75页到第82页。这些内容分为几部分呢？ 第75页到第77页，认识了一些平面图形朋友。第78页，安排了数学游戏。第79页和第80页，认识了神奇的七巧板。第81页和第82页，研究的是“探索规律”。 （2）初画知识图。 师：明确了四部分知识，我们就可以画知识图了。 首先，在纸的中间写上单元的主题——认识图形。因为是四部分，就画出四条小分叉，再分别写上每部分知识的名称。这是最简单的知识图。 （3）再梳理。 师：第75页76页，借助立体图形认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。在认识图形的过程中，用到了描一描、画一画和印一印等方法。 第78页是操作活动—数学游戏，通过剪一剪、拼一拼等方法，感受了图形之间的关系。 第79、80页认识了神奇的七巧板。了解了七巧板的来历，知道了每一块的样子，还能拼出千变万化的图案。 第81页和82页，是探索规律的学习。通过观察、分析、推理等活动过程，最后发现了规律。 （4）细画知识图。 师：第一部分认识了5个平面图形，就在第一个分叉这里再画出5个小分叉，写出这5个平面图形的名称。 数学游戏有两个，一个是剪一剪、另一个是拼一拼。神奇的七巧板，知道了来历、样子、还学会了用七巧板拼图。最后还有探索规律，从数和图形两个方面研究的。 师：同学们，发挥你的想象力和创造力，画一幅丰富、美观、有创意的知识图吧。 （二）游戏——巩固练习。 游戏一：找朋友。 1.分一分，找一找，哪几个图形可以成为一组好朋友，把你的理由说一说。 反馈展示： 小刚： 生：他是根据颜色分的，把颜色相同的图形分在了一组。 小明： 生：他是根据形状分的。 分别说出各组图形的名称。 师：小明帮助我们再次回顾了这5个图形朋友，你们是不是更熟悉它们的样子了。 2.下面图形中，能拼成正方形的两个图形是好朋友，请你找一找。 （1） ② ③ ④ ⑤ 生1:应该是1号和3号。 师：你们同意他的意见吗？我们来验证一下吧。 生2:我觉得2号和4号也可以，你们看2号缺少的这一块正好是正方形，4号又正好是正方形呀。 生3:不行不行，4号的形状合适，但是太大了，不行。 师：我们拼拼看，还真是不行。 小结：看来，拼图的时候，有时只关注图形的形状还不行，还要关注图形的大小。 （2） ② ③ ④ 小丽:我觉得1号和3号图形能拼成一个正方形。 小刚:1号和3号不能拼成正方形，1号和4号才能拼成一个正方形呢。 师：你们同意谁的意见呢？我们还是拼一拼验证一下吧。 先验证小丽的想法。1号和3号拼出的是一个长方形，不对。 再验证小刚的想法。1号和4号拼出的是正方形。对了。 小刚：我先用笔沿着1号图形描出一个正方形，再看看缺少的这部分是什么图形，我发现缺少的部分正好和4号图形一样，我就找到了。 小结：通过刚才的游戏，我们发现要想正确