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- 约3.51千字
- 约 4页
- 2020-10-31 发布于江苏
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教学基本信息
学科
英 语
年级
四年级
单元
第二单元
课时
第五课时
授课教师
学校
区指导教师
单位
教材版本
北京版
授课时间
单元整体设计思路
单元教学目标
1. 通过会话、绘本等不同体裁的学习,学生能够听懂会说表示病症的词汇,并能够尝试梳理病症类词语;
2. 能够结合生活中的场景,运用相应话语描述自己的病症并与他人进行简单交流;
3. 能够感悟看病的过程,根据不同病症,选择相应诊室完成模拟真实的会话交流过程;
4. 知道字母c在单词中的发音/k/和/s/,并能够根据规律拼读含有字母c的单词;
5. 通过单元整体学习,树立健康意识,渗透健康生活的方式,并能够适时提出合理化建议。
第五课时教学目标及重难点
一、教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1. 正确理解、朗读绘本。
2. 复习本单元学过的“have a toothache”、“cough”、“get an earache”、“have a high temperature”、“cold”、“have a stomachache”、“have a headache”等,以及听懂、理解、会说绘本里关于生病的表达“sick”、“medicine”、“chattering”、“blanket”、“groaning”、“moaning”、“ill”等。
3. 在图片或文字的帮助下,复述故事。
4. 通过阅读绘本,渗透常用的阅读策略。
5. 通过学习绘本,体会妈妈的爱。同时,学会关爱家人,健康生活。
二、教学重点
1. 正确理解、朗读故事。
2. 在图片和文字的帮助下,复述故事。
三、教学难点
正确理解和朗读“chattering”、“moaning”、“groaning”。
教学过程
1. 读前活动(3分钟)
(1)问候
教师简单问候。
T: Hello, kids! I am Danny, your new English teacher today.
(2)说唱韵文
教师带领学生说唱韵文。
T: I will chant my bad days. You will find out what the matter is in my bad days. OK?
T: Chanting.
(3)复习本单元有关身体疾病的表达
教师带领学生复习韵文中以及本单元学习的有关身体疾病的表达。
T: What’s the matter with me in the chant? Do you remember?
S: I have a headache and my neck hurts./ I have a cold and I have a cough./ I have a runny nose and I have a sore throat./ I have a toothache and I have a stomachache.
T: Do you often get sick? Well, let me have a guess.
S: I have a flu and I have a fever./ My arm hurts and my leg hurts.
【设计意图】帮助学生复习本单元前四课时学习的有关身体疾病的表达。
2. 读中活动(17分钟)
(1)观察绘本封面,预测故事内容
教师引导学生观察封面,猜测故事的核心内容。
T: What can you see? What’s the matter with everyone? What happens in the story?
S: It’s a bottle of medicine./ They are not feeling good.
(2)学生阅读故事,提取故事大意
教师带领学生通过回答问题,提取故事的主要内容。
T: What happens in the story? Why is Mum tired?
S: Everyone is sick. Everyone is ill./ Mum is busy. She takes care of everyone.
(3)教师带领学生阅读,进入故事内容
教师带领学生阅读,学习Dad和Fred两个人的部分。
T: What’s the matter with Dad?
S: His tooth hurts. He has a toothache.
T: What’s the matter with Fred? What does Mum do then?
S: He is coughing./ Mum gets him some cough medicine.
(4)学生阅读故事,提取细节信息
教师带领学生通过图文匹配,提取细节信息。学习May
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