六年级下数学教案数的认识总复习苏教版.docxVIP

《数的认识总复习》教学设计 教科 第十二册 p83“整理与反思”以及相关 。 教学目 ： 1、使学生通 复 加深 整数、小数、分数和百分数的理解， 一步明确有关分数的 意 和基本性 ， 体会整数与小数、 小数与分数、 分数与百分数的内在 系， 完善 知 构。 2、引 学生通 复 ，在活 中体会到数在刻画 世界中数量关系与空 形式方面 的价 ， 一步培养数感， 初中数的相关学 打下基 。 3、使学生通 复 一步感受数学学 的 趣， 得成功的情感体 ，培养学生 数 学的 极情感。 教学重点、 点： 整数（自然数） 、小数、分数、百分数之 的 系与区 。 教学 程： 一、明确目 ，揭示 ： 1、同学 ，知道今天我 要上什么内容 ？ 什么要在 在复 数的 ？（板 ： 梳理、巩固、知新、准 ?）那我 就 着 几个目 ， 入今天的 复 （板 ：数 的 复 ） 二、知 回 、梳理： 1、回 知 ： 提 ：六年中，你学 哪些数呢？你理解 些数 ？ 些数之 又有怎 的 系呢？前 面我 布置同学 回家自己 行复 ， 并将一些知 点作一些摘 ， 下面我 就分 行交 流。（明确交流方法） 2、整数、自然数、 数知 回 、知 梳理： 指名 ： 来先 你 数的了解？ 数：你能 几个学 的 数的例子 ？ 些 数有什么特点啊？什么地方使用 数？ （板 ： 数＜ 0） 自然数： 能 完 ？ 整数： 能 几个学 的 数的例子 ？ 有不同形式的整数 ？ （指正：我 在五年 学的 数 格地 是 整数。板 关系） 自然数： 0、 1、 2、 3?? 整数 整数＜ 0 3、分数、小数、百分数知 回 、梳理： 接下来你想 什么数？（学生自由回答） 分数： 于分数， 你有那些了解？你能 几个分数的例子 ？ 些分数都表示什么意 呢？ 小数：对于小数， 你有那些了解？你能举几个小数的例子吗？这些小数表示的意义相同 吗？ 百分数： 谁来说说百分数？ 谈话：这些数之间又有怎样的关系呢？（板书出） 4、练习“练习与实践” 1： 提问：还有不清楚的地方吗？这条直线上的一些点， 你能用数表示出来吗？根据作业纸上的要求，在作业纸上写一写。 （指名板演） 集体校对。 提问：这里哪些数是整数？直线两端无限延长， 我们所学过的整数都能找到它对应的点 吗？这些分数你是怎么填的？分母为什么都是 4 呢？虽然它们分母都是 4，但它们也有不同 的地方，你能将它们分分类吗？我们所学过的分数都能找到它对应的点吗？ （所以可以看出， 分数和整数也是有联系的）这些小数你又是这样填的？ 三、深化联系： 合作交流：刚才我们一起简单回顾了我们所学的各种数，整理了一下它们之间的联系， 有关数的知识学到这儿就结束了吗？关于这些数， 还有很多的知识， 它们之间还有不少联系。 一起看到作业纸，同桌商量，共同解决上面的三个问题。 出示问题： 1 并思考： 整数、 小数相邻的计 ○ 还记得数位顺序表吗？将下面的数位顺序表填写完整。 数单位之间的进率是多少，举个例子说一说。 ○2 你能结合生活中的实例，说说分数、百分数有什么联系和区别吗？ ○3 你还记得什么是分数的基本性质吗？什么是小数的性质呢？你能用分数的基本性质 来说明小数的性质吗？举个例子试试看！ 小结：同学们真棒，能有条理地回忆出这么多有关数的知识。你还有什么疑问吗？ 四、基础练习： 1、填空： 1 7 摄氏度，记作（ ）℃；上海市的最低气温是零上 ○ 一天，沈阳市的最低气温市零下 5 摄氏度，记作（ ）℃。 2 ），最大的两位数是（ ）。 ○ 自然数中最小的三位数是（ 3 0.8 的计数单位是（ ），它是由（ ）个这样的计数单位组成的。将它改写成以千 ○ 分之一为单位的数是（ ）。 4 2 ○ 5 的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的分数单位，至少再添上（ ）个 这样的分数单位，它就成了假分数。 ○ 十个（ ）是一万，（ ）个 0.001 是 0.1 ， 1000 个十分之一是（ ）。 5 3 的分子加上 6，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。 6 2、判断： 1 （ ） ○ 自然数中没有最大的，也没有最小的。 2 大，比 0.9 小的小数也只有三个。 （ ） ○ 比 45 大，比 49 小的整数只有三个； 比 0.5 3 互为倒数。 （ ） ○ 4 和 0.25 4 1 0.3 千克。 （ ） ○ 一袋白糖重 50%千克，吃掉了 5 千克，还剩 学生独立完成，指名口答，集体校对，并对习题作适当延伸。 五、拓展练习： 1、 下面每个大正方形都表示“ 1”，你能用不同类型的数表示图中涂色部分吗？ 先独立完成，然后小组同学交流不同的表示方法。 提问：如果将题目要求改成： 下面每个大正方形都表示 1 平方米，