人教版六年级数学上册：第3单元分数乘整数表格教案.pdf

分数乘整数 个性化修 项目 教 案 改 教学 内容 分数乘整数 1、理解并掌握分数乘整数的意义。 教 2、通过知识的迁移，经历观察、讨论、交流、推理、验证 学 等教学活动， 主动建构分数乘以整数的计算方法， 培养学生的概 目 括与推理能力，并能利用计算法则正确计算。 标 3、让学生参与知识的产生和发展过程，增强学生积极的数 学情感，以及学好数学的愿望和信心。 教学 教学重点：分数乘整数的计算方法。 重、难 教学难点：分数乘整数的意义及计算法则的推导。 点、 教学 多媒体课件、教学挂图 准备 一、创设情境 教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计 算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学 吗？ 复习： 1、5 个 12 是多少？怎样列式？（多媒体出示题目） 1 2 3 2、 + + = 6 6 6 2 2 2 3、 + + = 教学 9 9 9 过程 【设计意图】本节课的知识基础是整数乘法的意义和计算方法， 分数加法的计算等。由于时间关系，学生可能对于上述知识点 有些遗忘。通过复习热身，试想唤醒学生对乘法的意义以及分 数加法计算的认知，调动学生的知识储备，为后面的例题教学 作好相应的准备。本设计为达成目标一做铺垫。 学生做完 1 后，提问：整数乘法的意义 做完 2、3 后，提问这两道题各有什么特点？ 2 2 2 + + = 这道有没有更简便的方法呢？ 9 9 9 今天我们就来学习———分数乘整数 （板书课题） 二、组织探究 1、教学例 1 出示例 1， 教师出示图，标注出长是“ 1 米” 教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？ 出示问题：小芳做 3 朵这样的绸花，一共用几分之 几米绸带？ 你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。 问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书 3 3 3 + + 10 10 10 3 教师：求 3 个 相加的和还可以怎样列式呢？ 10 3 3 学生回答，板书： ×3 或 3× 10 10 3 提问：这个算式中的