中山大学在线开放课程建设调查表.docVIP

。 附件 2 中山大学在线开放课程建设调查表 填报说明： 1. 请慕课建设负责人根据实际情况填写调查表。 请在对 应栏目下打 “√”（可多选）或填写相关内容。 教务部将对填写内容对外严格保密。 问卷填写完毕后， 请将问卷电子版发送至中山大学教务部邮箱 jwbzlk@mail.sysu.edu.cn ，纸质版交至院系教务办公室。截止时间为 2018 年 3 月 15 日，谢谢您的参与！ 填表人信息： 姓名 单位 联系电话 电子邮箱 -可编辑修改 - 。 慕课基本情况 课程名 是否学校立项 立项时间 称 课程负 （计划）上线 （计划）在慕课平台上线时间 责人 的慕课平台 □A. 完成了所有教学资料的编制（ PPT、习题、讲义） 当前建 □B.完成了拍摄脚本撰写 设进度 □C.完成了视频录制 （可多 □D.完成了后期制作，准备上线 选） □已在慕课平台上线，并运行 慕课元素 ．请 判断下 列慕课 元素的 重要程 度  慕课元素 重要程度 非常重要 一般重要 不重要 非常不重要 授课大纲 视频、字幕 讲义、 PPT 下载 随堂测验、单元测验、单元作业 期中、期末考试 慕课设计 设计理念 看法 非常同意 一般同意 不同意 非常不同意 相较于传统课堂，慕课的核心是教学元素的 2．请选出您对下列慕课设计理念的看法  有机重构 ，重在为学生指明 学习路径 相较于传统课堂，慕课视频中知识体系可以 做到相对完整 每节慕课课程的时长应控制在 10-15 分钟内 慕课考查方式以客观题为主 慕课要营造学习者在线交流、讨论的氛围， 尽量区别于学生自学的感觉 慕课建设与管理 -可编辑修改 - 3．您希望如何将慕课教学与实体课堂教学结合 （可多选） 4．您希望如何利用在线课课程服务本校教学和社会大众（可多选） 。 □混合式教学——课堂与线上学时互补，课堂以 讲授 为主 □翻转课堂教学——课堂与线上学时互补，课堂以 讨论和测试 为主 □线上教学——某种程度代替课堂教学，实体课堂仅组织期中、期末考试 注： 混合式教学， 既将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上” “线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。 翻转课堂式教学模式， 是指学生在课堂外完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 □同步 SPOC ，即与向社会开放的慕课教学时间同步 □独立 SPOC ，即与向社会开放的慕课教学隔离，内容、要求均有较大差异□异步 SPOC ，即与向社会开放的慕课教学时间不同步，但内容、要求相似 注： SPOC 为小规模专有在线课程，仅对本校学生开放 ;慕课（ MOOC ）为 大规模开放课程，向社会开放。相同的在线开放课程资源既可用于 SPOC ， 也可用于 MOOC □A. 大讲堂式 □B.播报式 □C.场景式 □D.实录式 □E.日常场景 □F.“座谈式” □G.卡通式 □H. 实操式 □I.讲义式旁白 5．计划采用的视频风格 （可多选） 6．请判断慕课平 功能 重要程度 非常重要 一般重要 不重要 非常不重要 -可编辑修改 - 台下列功能的重要程度 7.请判断慕课团 队职能的重要程 度 。 根据教学计划， 自动投 放教学内容 自动评判客观题， 并给 予成绩 自动组织主观题的同 伴互评，并给予成绩 自动进行考试的时间 管理和评分 职能 重要程度 非常重要 一般重要 不重要 非常不重要 与课程平台沟通， 布置 具体到小时的教学计 划 有专人答疑， 教学团队 制定值班制度， 当日事 当日毕 每周一次发布教学计 划 您希望学校对慕课建设有哪些指导和服务  及时处置争议和投诉 （特别是与成绩相关 的事物） 慕课支持与服务 内容 意见 非常希望 一般希望 不希望 非常不希望 出台管理文件， 界定线 上学习占混合式教学、 翻转课堂的学时比例 出台政策文件， 明确教 师课时认定、 学习者学 分认定等事宜 出台政策文件， 明确课 程团队与学校间的的 权益 举办慕课建设的培训 -可编辑修改 - 。 学校层面与更多慕课 平台建立合作 请估算建设一门慕课需要多少经费 元 上线后 ,课程团队每期管理慕课的花费 元 其他需说明事项 ： 填表人签名： 感谢的支持和参与！ -可编辑修改 - 。 THANKS !!! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书， 学习课件等等 打造全网一站式需求 欢迎您的下载，资料仅供参考 -可编辑修改 -