初一英语(师大版)-U5 Lesson 14 My First Day 1-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 Unit 5 Lesson 14 My First Day 1 学科 英语 学段： 初中 年级 七年级 教材 书名：义务教育教科书英语（七年级下册） 出版社： 北京师范大学出版社 出版日期： 2013 年 12 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 教学目标及教学重点、难点 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读，获取有关Ben和妈妈记忆中Ben上学第一天的感受和故事信息； 2. 利用所获取的语言和信息，讲述Ben在上学第一天的故事； 3. 通过阅读，初步体会行为动词一般过去时的表意功能； 4. 感受Ben的妈妈对Ben的爱以及同学之间的友谊。 教学重点： 1. 通过阅读，获取有关Ben和妈妈记忆中Ben上学第一天的感受和故事信息； 2. 利用所获取的语言和信息，讲述Ben在上学第一天的故事。 教学难点： 利用所获取的语言和信息，讲述Ben在上学第一天的故事。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Pre-reading Step 1 1. Ss look at the picture and guess what the picture is about. (It’s about the girl’s first day to school.) 2. T shows some pictures and let Ss learn some words about feelings. 3. Ss talk about their feelings on the first day at school. 通过观察图片，激活话题内容，导入本课主题。 学习描述情绪的相关词汇，为之后阅读文本做铺垫。 While-reading Step 2 1. T helps Ss to know basic information of two stories. (1) How many stories are there? (2) Who wrote Story 1? Who wrote Story 2? (3) Who is Ms Smith? 2. Ss match the stories with the correct endings. (1) Are the stories over? (2) Can you guess what the endings are? 3. Ss read Story 1 and Ending b. Try to find out Ben’s feelings on the first day at school. 4. Ss read Story 2 and Ending a. Try to find out Ben’s feelings in his mum’s eyes. 5. Ss read and answer the questions. (1) Did Ben and his mum like his teacher? (2) Are there any differences in their memories? What are they? 通过引导学生观察图文信息，培养学生的看图识文能力。获取两个故事的基本信息。 通过预测文本信息，加深对故事的分析与理解。培养学生分析与判断的能力。 通过阅读两个故事，获取Ben在上学第一天进入学校后的内心情绪变化及原因的信息。 通过分析人物行为及故事中的差异，使学生理解老师对Ben的关怀以及妈妈对Ben的爱。 Post-reading Step 3 1. Ss read aloud after the recording. 2. Ben is going to attend the speaking competition about the first day at school. Ss try to help him finish it. Here are the tips: (1) What were Ben’s feelings? (2) What did other people do (Ben’s teacher, Lisa and other kids …)? 学生跟读录音，关注语音语调。 概述故事内容，加深对故事中Ben上学第一天情绪变化的理解，内化文本。 Homework 1. Listen and read the stories. (Ex.2) 2. Please share Ben’s story with your friends.