一年级数学（北京版）-认识人民币（一）-1教案.docxVIP

第三单元第 1 课时：认识人民币（一） 年级：一年级 教材版本：北京版 一、教学背景简述 本节课通过介绍人民币的相关知识，使学生了解一些和人民币有关的数学文化。通过分类和观察活动，知道人民币的单位，认识各种面值的人民币。 学生在生活中对人民币已经有了一定的了解，但缺乏系统的认识。因此，本节课需要利用学生已有经验，借助实物，通过分类、观察等操作活动，进一步加深对人民币的认识，感受人民币在生活中的广泛作用。 二、学习目标 通过分类和观察活动，知道人民币的单位：元、角、分，认识人民币的面值。 通过介绍人民币的相关知识，了解与人民币有关的数学文化，感受人民币在生活中的广泛作用。 在认识人民币的过程中，发展观察、动手操作的能力。 三、教学过程 （一）问题引入 提问：“人民币”我想你们一定都听说过、看见过，有的同学可能还使用过呢。关于人民币，你们有什么想问的吗？请你们先自己想一想，再和身边的家人说一说。 学生问题： 什么时候才开始有人民币的？人民币有什么变化吗？ 人民币有什么用？生活中什么时候会用到人民币？ 都有哪些人民币？人民币怎么认？ 为什么有的人民币叫多少元，有的叫多少角，有的叫多少分？ 这节课就让我们带着这些问题一起去研究和探索吧。 （二）学习目标 希望通过今天这节课的学习，你能了解人民币的相关知识，认识人民币的面值，知道人民币的单位有哪些。 （三）课前准备 课前同学们需要准备好一套人民币。 如果家里没有，你可以把学习任务单中的人民币学具像老师这样用剪刀剪下来。剪的时候一定要注意安全，最好用安全剪刀剪呦。 （四）课中活动 首先，我们先来听一听介绍，一起了解一下人民币的相关知识。提问：看了这个介绍，你都知道了什么？ 学生：目前为止一共发行了五套人民币。而且，是从第二套开始有了硬币。我还知道第二套人民币中的 1 分、2 分和 5 分硬币我们现在依然在使用。 同学们看出来了吗？我们现在使用的主要是第几套人民币？对了，是第五套人民币，它的科技含量最高。 活动一：分一分 认一认 我们经常使用的人民币都在这了，你们都认识吗？ 请你们拿出课前准备好的人民币或人民币学具，我们一起来认一认吧。活动要求： 看一看，你有什么发现？ 分一分，能分成几组，可以怎样分？ 说一说，为什么这样分？ 按材质分： 他是按照硬币和纸币分的，把人民币分成了两组，纸币分为一组，硬币分为 一组。我们可以说，他是根据人民币不同的材质来分类的。 他是根据人民币上数的特点来分的：有 1 的分为一组，有 2 的分为一组，有 5 的分为一组。 按单位分： 他是按照元、角、分来分的。元、角、分就是人民币的单位。活动二：整理以元为单位的人民币 要求：请你们先把以“元”为单位的人民币都找出来吧。 咱们一起来数一数，一共有几张？一共是 6 张纸币和 1 枚硬币。1.请你把上面这些人民币整理一下 生： 他是把人民币按数的大小排列的。 人民币上的数是不同的。其实以元为单位的人民币上的数就是人民币的面 值，所以人民币的面值是不同的。 提问：人民币上除了数是不同的，还有没有不同的地方？ 人民币上面的图案不同，颜色不同，纸币的大小也不同。2.介绍认识人民币的方法 根据人民币上面的数来认识 写着“1”的就是 1 元，写着“10”的就是 10 元，写着“100”的就是 100 元。 用这样的方法认一认剩下的几张人民币： 50 元 20 元 5 元 根据人民币上的汉字来认识 壹 佰 圆 伍 拾 圆 贰 拾 圆 拾 圆 伍 圆 壹 圆 根据人民币上不同的图案和颜色来认识 师：仔细观察，这些以元为单位的纸币背面主景图案都是什么样的呢？ 分别选用了人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西湖。通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河，弘扬了伟大的民族文化。 提问：这些人民币上有没有相同点呢？ 这些人民币上方都写着中国人民银行字样；纸币的左上角都有中华人民共和国国徽图案；纸币的正面主景均为毛主席头像。 提问：你能自己试着认一认单位是角的和单位是分的人民币吗？单位是角的人民币都有哪些？你发现了什么？ 单位是角的人民币有 5 角和 1 角。有的同学还发现了面值是 5 角和 1 角的人民币都是既有纸币也有硬币。 学生：为什么人民币除了做纸币还要做硬币呢？ 因为硬币具有耐磨损，不易损坏，流通寿命长等优点，而且硬币使用起来非常的便利，这在很大程度