人教版高中数学必修一《基本初等函数》之《幂函数》表格式教学设计.pdf

§2.3 幂函数 教学目标 ： 知识与技能 通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行简单的应用． 过程与方法 能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，来研究 幂函数的图象和性质． 情感、态度、价值观 体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性． 教学重点 ： 重点 从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质． 难点 画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律． 教学程序与环节设计： 创设情境 问题引入． 组织探究 幂函数的图象和性质． 尝试练习 幂函数性质的初步应用． 巩固反思 复述幂函数的图象规律及性质． 作业回馈 幂函数性质的初步应用． 课外活动 利用图形计算器或计算机探索一 般幂函数的图象规律． 教学过程与操作设计 ： 环节 教学内容设计 师生双边互动 生：独立思考完成引 阅读教材 P90 的具体实例（ 1）~ （5 ），思考下列 例． 问题： 1．它们的对应法则分别是什么？ 师：引导学生分析归纳 创 概括得出结论． 2 ．以上问题中的函数有什么共同特征？ 设 （答案） 师生：共同辨析这种新 情 1．（1）乘以 1；（2 ）求平方； （3）求立方； （4 ） 函数与指数函数的异 境 开方； （5 ）取倒数（或求－ 1 次方）． 同． 2 ．上述问题中涉及到的函数， 都是形如 y x 的函数，其中 x 是自变量，是 常数． 材料一：幂函数定义及其图象． 师：说明： 一般地，形如 幂函数的定义来 自于实践，它同指数函 y x (a R) 数、对数函数一样， 也 的函数称为幂函数，其中 为常数． 下面我们举例学习这类函数的一些性质． 是基本初等函数， 同样 作出下列函数的图象： 也是一种“形式定义”