四年级下美术教案奇妙的点彩浙美版.docxVIP

课题课时 审核 年级 四年级 奇妙的点彩 修改 教材页码 学科  美术 案别  主  教  案  个 性 教 案 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作 一幅画。 教学 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩目标 画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的 想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。 重点 重点：充分利用色 彩和不同的点法创作一幅点彩画。 难点 难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。 （学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。 教具 （教师）课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品） 、广告画颜料、 学具 大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。 1.欣赏导入，激发兴趣。 （ 1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、 中国画作品、学教 生作品（蜡笔水 彩或水粉风景）。谈话：你觉得这些作品有什么 不同的特点？ 提示：在这里欣赏比较的作品数量 和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。 2）讨论交流：①仔细观察保罗 ?西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》 ，这两幅作品在技法上和普通 的 水粉画有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？（以小组为单位交流、讨论各自的发现） 3）学生汇报。 揭题： 今天，我们就一起来学习 “点彩画 ”。 程  （ 4）教师简单介绍 “点彩派 ”的来历和艺术风格。 2.研究方法，师生互动。 1）教师提问： “你们以前用画笔点过图形吗？你是用什么方法来点的？ ” 学生上台演示各种不同的单色点， 教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。 2）两种色点混合法：请学生随意用两种颜色的画笔进行点画，看看效果怎样？讨论什么样的两种颜色来点画才好看？ 3）多种色点混合：教师参与到活动 中，和几个学生一起合作接力点彩画游戏，创作出一幅简单的作品，以此演示多种色点混合的整个过程。 提示：在学生和教师的互动练习中，建议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点。鼓励学生大胆地随 意点画，在活动中发展学 生的创新意识。 3.小组合作，体验表现 。 出示课件，提供集体创作的建议： 1）讨论表现的主题和色彩主色调。 2）分工 合作，组织点彩绘画活动。 （ 4 人小组合作进 行） 3）学生创作，教师巡视指导。 提示：在练习中提醒学生点彩的方法和技巧， 注意色彩搭配恰当，才会有很强的表现力。学生通过小组合作，增 强合作意识和创新意识。 4.展示作品，师生评价。 1）每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品。 2）选出典型作业，全班评价，教师小结。 提供评价建议：①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。②表现的内容是否有创意 ，与众不同等。 5.小结谈话，课后拓展。 教师小结：今天同学们学会了用色点作画，使丰富的点变成我们 熟悉的形象。今后我们要更加关心身边的事物， 展开丰富的联想， 创造出更多更美的画面。 6.学生课后收集 “点彩画 ”的资料。 反思 重建