四年级下数学教学实录轴对称图形人教新课标2014.docxVIP

称 形教学 教学目 ： 1．通 拼剪 称 形，找画 称 的 程，感知 称的特征； 察、操作、 体会，初步 称 象， 2．通 学生活 ， 展学生的空 念，培养学生 察能力和 手操作能力，感 受 称、 匀称、均衡的美感，体会身 有数学。 3．培养学生的合作意 ， 学生在合作中交流、学 、互 。 教学重点：感知 称 象的特征并能正确判断物体是否具有 称 象。 教学 点：能找到 称物体的 称 教具准 ：多媒体 件、剪 形 3 、 方形、正方形、 形 、尺子、剪刀、彩 等。 学具准 ： 方形、正方形、 形 各 1、剪刀、尺子、彩 若干。 教学 程： 一、故事激趣，引入新 ：老 知道同学 都很 明又特 言，今天就 励你 ， 你 听一个小故事。想听 ？（想） ：好吧，那就 我 一起去看 个童 故事吧。灯片 1（故事） 二、探究新知 1、 察 称 形 1） ：故事里有一个奇怪 ？ 什么小蝴蝶 在 形王国里它 三个是一家 的呢？ 灯片 2（ 什么小蝴蝶 在 形王国里它 三个是一家的？） ： 我 就来研究 个 。它 是一家 ？可是小蝴蝶却 在 形王国里 它 三个是一家的。 小朋友 仔 察他 每一个 形自己的左 和右 ， （ 指每 个 ）你 了什么？ 和生一起小 ：两个翅膀的 色是一 的、大小也是一 的、里面的 案也是一 的。 （2） ： 小朋友 想一想，如果我 把 3 个 形分 折起来，会 生什么 情况呢？ ：来， 你 ?? 生：两 折起来，两 就会成一模一 了。 ： 有 来 ， 折起来的 ，会 生什么情况？ 生：只有一半 形了。 ：那就是 ， 折以后，每个 形的左 和右 完全重合了，所以你看起来就好像只有一半了。 ：那么我 班的小朋友想得 ？ 我 一起来看一看。 （3）演示 折的 程 灯片 3（ 折 程） ：跟我 想的一 ？（一 ） 2、 称 形 1） ：如果我 把一个 形 折以后，他 的左 和右 就完全重合了，我 把 的 形叫 称 形。 （ 演示再板 ）灯片 4（ 称的概念） 2） 出 称 形的 例 ： 称的 西 有很多，很多。比如：我 穿的衣服、用的剪刀、戴的眼 ?? 些 西也是 称的（拿出 物 大家看） 。 ：小朋友 你 了奇妙的 称了 ？你 能不能找找在你的身 比如我 的 教室里，家里等有没有 些奇妙的 称的 西呢？想到了和你的同桌 吧 ?? ：哪位小朋友愿意站起来， 大声和全班小朋友 你的 ？ （ 引 价） 3、 称 1）出示剪出的 称 形 ：小朋友 真 明，在我 的生活中找到了那么多的 称。老 啊 用 剪了几 个 称 形呢。你 能猜出我剪的是什么 ？ 拿着半个 1： 个是什么啊？（ 机） ： 了，是 机。 （展开并 上）它是 称 形 ？你怎么知道它是 称 形的 呢？ 生：因 它 折以后两 完全重合了。 ：再看看 个是什么啊？（ ） ：最后一个呢？（ ） ：那么同学 来 察一下， 3 个 形是不是 称的？（ 指黑板上） （是） （2）剪 称 形 ：看着老 剪出了 些 称 形， 小朋友 也肯定想自己 一 。 是不是？（是） ：那我 你 能不能剪出来啊？（能） ：那么前后几个同学互相商量商量，如果 你一 ，你 怎 才能剪出一个 称 形来啊？ ：好，开始，大家 一 。 （学生 ） ： 愿意告 大家，怎 才能剪出一个 称 形？ 生：先把 折 ?? （叫 1—— 2 名 ） ：同学 得他 的方法行不行啊？（行） ：其 啊 折以后，画好你要剪的 形的一半， （ 演示）再用剪刀按你画的 路剪几下，我 就能得到 称 形，看看 是什么啊？（衣服） ： 你想剪什么？（我想剪一棵 ） ：可以的。你会先把 ?? 再用笔画 的 ?? 最后用剪刀 ?? 行，你照自己 的去 。看能不能剪出一个 称的小 。 （多叫几个同学 ） （注意要求 的同学 听他人的 言，并要有 价） ：先把 折， 再画半个 形，最后用剪刀仔 的剪出来，我 就能得到自己喜 的 称 形。 ：那好， 小朋友 拿出 ，想好你要剪的 称 形，在音 声中完成自己的作品（ 放音 ），看 剪得又快又漂亮。 （ 下去指 并 同学 到黑板上） 3） 称 ：同学 用自己的双手 造出了 么多的 称 形。老 从心里 你 喝彩。 ： 然我 剪出的 形各不相同，但是每一个 称 形的中 都有一条什么啊？ （ ） ： 了， 条直 起个什么名字呢？（ 称 、 折 、中 ?? ） ：其 呀它早就有自己的名字啦，它就叫 称 ！ 4）找 称 ：看老 是怎 画 称 的：因 称 是一条直 ，所以画的