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导学案
四年级语文学科导学案 执笔： 审核：
授课人：
授课时间：
班级：
课题：2.爱因斯坦和小女孩
课型：第一课时
备 注
【学习目标】
（教师复备
1、我能把课文读通顺。
栏及学生笔
记）
2、我会正确的认读， 、工整的书写本课生字新词。
3、我能简要的说说课文的主要内容。
【重点难点预测】
正确的认读，、工整的书写本课生字。
【学习流程】
■ 自主学习：
1、我能简单的介绍一下“爱因斯坦”
： _____________________________。
2、我能认真地读课文，把课文读通顺。 （不认识的字要想办法解决哦） 。
3、课文讲了这样一件事： _____________________________________ 。
4、给下面带点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
踱 步 憔 悴 溢 出 摊 手 耸 肩
． ． ． ． ． ．
（ ） （ ） （ ）
付 钱 搁 东 西 辅 助
． ． ．
我记生字的方法有： ______________________________________ 。
在书写时要注意： ____________________________________________ 。
文中还有这些词我不理解： ____________________________________ 。
5、辨字组词。
踱（
）
憔（
）
悴（
）
溢（
）
渡（
）
焦（
）
卒（
）
益（
）
摊（
）
耸（
）
付（
）
辅（
）
滩（
）
茸（
）
符（
）
甫（
）
6、写出下列词语的意思，并选择你喜欢的词语造句。
茫然： __________________________ 。
憔悴： __________________________________。
纳闷： __________________________ 。
沉思： ___________________________________ 。
温柔： ______________________ 。
一字不差： ______________________________ 。
模仿： _________________________。
一塌糊涂： ______________________________ 。
造句： _________________________________________________________ 。
■ 合作探究：
1、组内交流“自主学习”的内容。
2、组内没解决的问题是： _________________________________________ 。
■ 反馈交流（展示、交流时声音洪亮、学会倾听）
1、展示 1、 3、 4、 5、 6 学点。
2、交流组内存在的问题。
■ 展示提升：
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
【自主反思】
四年级语文学科导学案 执笔： 审核：
授课人： 授课时间： 班级：
课题： 2.爱因斯坦和小女孩
课型：第二课时
备 注
【学习目标】
（教师复备
栏及学生笔
1、我能抓住人物的语言、动作、神态理解课文内容。体会文章的思想情
记）
感。
2、我能理解含义深刻的句子。
3、我能有感情地朗读课文。
【重点难点预测】
理解含义深刻的句子，体会文章的思想情感。
【学习流程】
■ 自主学习：
1 、 通 过 上 节 课 的 学 习 ， 我 们 知 道 课 文 主 要 讲 了 ：
______________________________________________ 这件事。
2、我会有感情地朗读课文内容：
3、爱因斯坦与小女孩相遇了三次， 从第一次相遇中， 我知道爱因斯坦留着：
__________的胡子， _________的头发下一双 ________的眼睛 _________穿
的 衣 服 ________ 就 像 ______________________ ， 脚 下
___________________ 。我觉得他是个： ____________________的人（写
自己的想法哦） 。小女孩觉得他： ________________________ ( 用书上的话
)。把这句话改为陈述句是： ___________________________________ 。
4 、 从 第 三 次 相 遇 中 ， 我 看 到 了 这 样 的 一 个 爱 因 斯 坦 ：
_______________________________ 我觉得这时候的爱因斯坦是一个：
______________________________ 的人。第一次和第三次相遇又这样大的
区别的原因是： ___________________
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