《会飞的蒲公英》教案设计.docVIP

《会飞的蒲公英》优秀教案设计 《会飞的蒲公英》优秀教案设计 一、导入 这节课让我们继续走进《会飞的蒲公英》这篇课文。 请同学们齐读课题。 同学们，还记得山坡上的那片蒲公英吗？看，出示图片它们圆圆的脑 袋，白白的茸毛， 风一吹，就轻盈地飞了起来， 飞呀飞，飞得老高老高的。 当看到这一朵朵飞在空中的小白花，妈妈便对我说了意味深长的一句 话。 出示第二段内容，学生读，说说你从这句话中体会出了什么。 二、品析全文，感受妈妈的希望 一、妈妈希望我也做这样的一朵蒲公英， 也能够到外面的世界去闯荡。 那么，带着妈妈的希望，母女俩又经历了怎样的岁月呢？请同学们把 书轻轻地翻到 67 页。 我们就快速地浏览课文的 4——14 自然段，用不同的符号画出表现妈妈希望和我成长经历的语句。 画完后再默读这些句子，静静地想一想、细细地品一品，在你感受最 深的地方写一写。 1、师同学们，课文中一定留下了许多自己思考的记号吧。 那我 就交流交流，把你的体会和大家 一 。 我 先从小学 段开始。 1 了个花 包 我， 包上 着 ??会 的蒲公英。 出了 的希望 在 包上 着几 蒲公英， 把会 的蒲公英 几个字 在了 包上，表面上 着的是蒲公英， 着的是字，可 上 着的是希 望， 着的也是希望。 着 的希望，女儿在小木屋到学校的山路上 来 去。 板 愿意把你的感受和大家交流一下？生我把老 教的儿歌 ?? 上了天空。 大家看， 就是儿歌《蒲公英的种子》，我 一起 一下我是蒲公英的种子， 有一 毛茸茸的小花，微 一吹， 我离开了 的 ， 呀 呀， 到哪儿， 哪儿就是我的家。 是啊，就是 一首短小的儿歌，就道出了女儿 的理解。 仿佛看到了一 含着 希望的蒲公英的种子已 在女儿稚 嫩的心里开始萌芽了。 有哪些 句触 了你？ 生 有些激 ， ??小白花。 我 共同来看看 句 ，看看在 句 中，你都关注了哪个 ？有什么体会？ 、激 着你的理解 句 。 、目光亮亮的追 从 那亮亮的目光中你 出了什么？ 再来 着 句 。 用 亮亮的目光追随着一 去的小白花。 在此刻， 的目光追随的又 是小白花 ？生答。 是啊， 多么希望女儿就是那 小白花， 在梦想的田野里。 我 就 着 种种的情感再来 。 愿意 ？ 引 、 看到了女儿的理解，怎能不激 ？再来 、 那朦 的目光中，仿佛看到了女儿日 成 的身影。 再来 、透 去的小白花， 仿佛看到的是女儿在 着自己的梦 想 去。 再来 从 的目光中，我 不 能体会出 的激 ，欣慰，高 的心 情，我 依旧能 出 那深深的 ——希望。 女儿 懂了 的目光， 懂了 的期盼，以至于 做梦都梦 自己 成了一 会 的蒲公英，去追逐 的希望。 2、 着 的期盼， 着 个白色的梦， 小蒲公英一路 翔， 于 了中学的校园。 我 就一起走 女儿的中学 段。 想把你的体会和大家交流交流？ 生 又守着小油灯， ??一 白色的蒲公英。 又 女儿 制了 衣裙，裙上依然 着一 白色的蒲公英， 是想把希望再通 蒲公英延 下去。 板 衣裙于是，女儿就穿着 色的 衣裙在学校和山村的大 路上 来 去。 有没有那些 或句子触 了你？ 生那个 着蒲公英的花 包 ??，望了好久好久。 是啊， 个花 包凝聚着 的希望，所以当它旧了破了的 候， 仍将它望了好久好久。 此刻思 万千啊！那 可能会想些什么呢？ 生答。 着你的理解 句 。 此刻， 凝望着，思索着，思 起伏、波 ，所以好久好久，就 得 ——慢一些，深情一些。 来 ？ 个 着蒲公英的花 包承 着 多少期望啊，所以此刻， 将它望了 —— 生共答好久好久。 此刻 思 万千，可能在追 着女儿 一路的成 ，也可能在憧憬着女儿的未来。 所以 把 包放在了桌子上，望了 ——好久好久。 愿意 句 ？ 是啊， 然花 包旧了破了，但 的希望没有因此而褪色。 所以，有几个深夜， 望着 个花 包回 着、展望着 ?? 想 ？ 同学 ，想象一下，有几个深夜， 就穿着 薄的衣服，在昏暗 的灯光下， 敖 了双眼， 扎破了手指 ??精心地 女儿 制 衣裙， 一 一 承 着多少 女儿的期望与厚 啊！ 3、 同学 ， 得 ？童年 ， 拉着我来到看 蒲公英的小 山坡；上小学 ，我拉着 来到开 蒲公英的小山坡；而今，女儿考上 了大学板 梦想 了， 和我都不知不 地又来到了 座小山坡 —— 个梦想起航的地方。 大家看看第八自然段，有没有哪句 吸引了你？生答 出示大屏幕 前