浙教数学新版小学六年级的上册《防治水污染》教案.docVIP

浙教数学新版小学六年级上册 《防治水污染》教案 教学目标 一、知识与技能 让学生经历综合运用所学知识、 技能和思想方法解决问题的过程， 逐步形成综合应用知 识的能力。 二、过程与方法 通过多种途径查找资料， 经历走进生活、 材料收集、整理交流和表达， 培养学生观察搜 集和处理信息的能力。 三、情感态度和价值观 对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识。 教学重点 案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法 教学难点 运用数据联系实际生活进行应用 教学方法 结合新课程生活性、 开放性、活动性的特点， 本课教学将以活动为中心，活动以学生为 中心，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、课堂展练等形式，结合多 媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。 1、通过课件展示水污染画面，引起学生对污染水问题的震撼，让学生引起情感上的共 鸣，让学生意识到“防治水污染”迫在眉睫。 2、以小组为单位，将学生展练贯穿于全课堂中，培养学生合作交流、处理和分析数据 的能力。 课前准备 多媒体课件、资料卡、电脑；使用“学乐师生” APP 拍照，和同学们分享。 课时安排 课时 1 教学过程 一、导入新课 师：播放视频《触目惊心：水污染与危害》，在学生的惊叹之中提高对这一节的探究兴 趣，那什么是水污染呢？水污染有什么危害呢？对防治水污染你有什么好的方法吗？ 以触动学生心灵的视频，感化学生并且激发学生的学习兴趣。 二、新课学习 师出示信息： 某化工厂平均每天的生产成本为 40 万元，因污染环境， 每年需要缴纳 320 万元排污费。 建造一个污水处理器系统需投资 1400 万元，而且每天的生产成本将增加 1% 。 师：环境保护法规定：如果废水能达到标准排放， 就不需缴纳排污费。 说一说这个化工 厂面临着什么问题、讨论这个问题需要哪些信息？ 小组讨论： 生 1：1.工厂要不要建造污水处理系统？ 生 2：既要保护环境，又要考虑化工厂的投资回报 生 3：如果建造污水处理系统，每年生产成本要增加多少万元？生 4:1400 万元的投资需要几年才能回报？ 辩论活动： 工厂要不要建造污水处理系统？ （ 1） . 是否建造污水处理系统？说说你的观点？ （ 2） . 找一找支持你的观点依据。 （可以用数据或图表来说明） （ 3） . 想一想可能反对你的观点理由，你怎样看待这些理由？ （ 4） . 与持相同观点的同学相互交流，充实你的理由。与持不同观点的同学展开辩论。 生 1：每年增加的生产成本： 40 × 365 × 1%=146（万元） 生 2：每年可节约的费用： 320 -146=174 （万元） 生 3：收回投资需要的时间： 1400 ÷ 174 ≈ 8（年）生 4：只要 8 年就能收回成本。 生 5：工厂有 1400 万元资金吗？ 师：请以工厂周围居民的身份，提出你对工厂投资建造污水处理系统的建议。 2 三、结论总结 通过本节课的学习你有什么收获？对防治水污染你有什么好方法吗？ 四、 课堂练习 1．资料表明，全世界每年的生活用水约有 60%以污水的形式排放出来，每升污水会污 染 8 升淡水。计算 2000 年的生活用水会污染多少淡水。 2．下图是 2000 年至 2002 年我国用水总量与污水排放量的统计情况。 2000 年污水排放量占用水总量的百分之几？ 3．下图是 2000 年至 2002 年我国用水总量与污水排放量的统计情况。 从 2000 年到 2002 年，污水排放量与用水总量的比呈逐年上升的趋势吗？ 4. 下图是 2000 年至 2002 年我国用水总量与污水排放量的统计情况。 3 应该用哪种图来表示每年污水排放量与水总量之比的变化情况？ 下图是 2000 年至 2002 年我国用水总量与污水排放量的统计情况。 你能从以上数据中估计我国 2006 年用水情况吗？ 五、作业布置 利用资料或网上查询的方法寻找防治水污染的方法？ 六、板书设计 防治水污染 每年增加的生产成本： 40 × 365 × 1%=146（万元） 每年可节约的费用： 320 -146=174 （万元） 收回投资需要的时间： 1400 ÷ 174 ≈ 8 （年 4