六年级下数学教案描述简单的行走路线苏教版.docxVIP

§5-3 用方向和距离描述行走路线（教案） 教学内容：教材 52 页例 3 及“练一练”、 55 页练习九第 7-10 题 教学目标： 1．使学生学会 根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值， 增强用数学方 法描述现实世界中空间关系的意识和能力 教学重点：应用确定位置的知识，描述行走路线。 教学难点：描述不同的行走路线。 教学过程： 一、温故预习 1．下图的中心位置是公园，请你仔细观察，认真填写。 (1) 商店在公园（ ）偏（ ）方向上， 距离公园（ ）米。 (2) 医院在公园（ ）的方向上，距离 公园（ ）米。 (3) 学校在公园（ ）偏（ ）方向上， 距离公园（ ）米。 (4) 书店在公园（ ）偏（ ）方向上， 距离公园（ ）米。 2．下图是射击运动员在一次打靶中击中靶子位置的示意图。 (1)1  号运动员击中靶心的  (  )  方向 (  )  厘米处 ;2  号运动员击中靶心的  (  ) 方向 (  )  厘米处；（ 修改） (2)3  号运动员击中靶心的南偏西  45°方向  20 厘米处，请在图中标出 3 号运动员击中的位置。 (3) 射击成绩最好的是（ ）号运动员。 3．揭示课题 今天 , 我们将继续学习根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线。 二、课堂助学 1．出示例 3 1） 是李 家附近的平面 ， 你仔 察，从 中你找到哪些数学信息？学生可能 回答： ① 上有李 家、超市、街心花园、医院、敬老院。 ② 大港小学在敬老院的北面。 ③ 医院在超市北偏 240 米 。 ?? 教 学生尽可能的 全 中的位置关系。 ：同学 从 中找出了 么多的数学信息， 那么你能 李 从家到大港小学行走的方向和路程 ？ ①自己先看 填一填。 李 先向（ ）走（ ）米到（ ），再向（ ）方向走（ ）米到（ ）， 最后向（ ）走（ ）米到大港小学。 ②在小 中 一 ，小 中的成 相互更正。 ③全班 交流。注意： 交流 ，允 有不同的叙 方式。 （修改） 2．教学“ 一 ” 你能 李 放学回家的路 ？ ①先仔 看 ，然后在小 里 交流。 ②填空；李 先向（ （ ），最后向（  ）走（）走（  ）米到（ ），再向（ ）米回到家。  ）方向走（  ）米到 ③ 全班交流。 ④ 可以怎么走？ 一 你 路 的 点。 （修改） 3．比 例 3 和 一 两次行走路 有什么异同？ 三、同步训 练 允许学生的多样回答。 （修改） 四、巩固训练 出示练习 9 第 9 题的平面图。 鼓励学生学会用画方向标的方法来确定方向。  （修改） （1）5 路公共汽车从火车站出发，向（  ）行（  ）千米到达新华书店，再向北 偏（  ）方向行（  ）千米到达公园。 （2）由公园向（ ）行（ ）千米到达中心广场，再向（ 向行（ ）千米到达医院，最后向（ ）偏（ ）方向行（ 各自练习后，在小组中说一说， 再引导在全班交流。 （3）说说 5 路公共汽车从体育馆开往火车站的行使路线。  ）偏（ ）方 ）千米到达体育馆。 小明从家出发，向东行 300 米到超市；再向南偏东方向行 400 米到银行；又向北行 400 米到医院；再向北偏东方向行 600 米到书店；最后向南偏东方向行 800 米到学校。 请在图中标出各地点的名称，以及相应的距离和方向。 3．学校在你家的什么方向？从你家上学，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同 学说说你上学的路线。 五、全课总结 : 这节课你有什么收获？应该怎样描述行走路线 ? 六、当堂检测 计算 42.5-9.6 × 1.5 0.36 ÷【（2.2+3.8 ）× 0.04 】（修改） 2．根据右图填空。 （1）芳芳家在学校的（ ）偏（ ）方向。 （2）君君家在学校的（ ）偏（ ）方向。 （3）文文家在学校的（ ）偏（ ）方向 （ ）米处。 3 ．下图是某市旅游 1 号车行驶的线路图，请根据线路图填空。 要提醒学生画好方向标。 （修改） 偏（ 偏（  （1）旅游 1 号车从起点站出发， 向（ ）行（ ）方向行（ ）千米到达抗战纪念碑。 （2）由绿博园向（ ）偏（ ）方向行（ ）的方向行（ ）千米到达人民公园。  ）千米到达青水公园， 再向（ ）千米到达购物中心，再向（  ） ）