六年级下英语教案Recycle2AFarewellParty(第5课时)人教PEP.docxVIP

Recycle 2 A farewell party 第五课时 一、教学目标： 1 ．能够听、说、认读 Let ’ s make部分的四段短文，并与四幅小图正确连线。 2 ．能复习巩固 “一般现在时第三 人称单数 ”的形式和用法。 3 ．能够理解 Story time 中的故事。 4 ．了解一些英语告别用语。 二、教学内容： 1 ． Let ’ s make 2 ． Story time 3 ． Good to know 三、教学重难点： 1 ．教学重点：能够听、说、认读 Let ’ s make部分的四段短文。能够读懂并理解 Story time 中的故事。 ．教学难点：能模仿短文中的语言描述自己的老师和同学的外貌特征、爱好、理想等。四、教学准备： 教师准备 PPT、录音机、 Story time 部分的教学挂图、铅画纸等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 1 ．教师出示一些英语绕口令，引 1 ．学生齐说教师出示的英语绕 齐说绕口令既活跃了课 导学生进行朗读。 口令。 堂气氛，又起到了复习 的作用。 Warm-up / 2 ．教师说出几个英语谜语，引导 学生进行猜测： Review T: I have a friend. She has long hair. She is short and thin. She likes drawing pictures. Who is she?  ．学生根据教师的描述并根据图片提示进行猜测： Maybe she is Sarah.  通过猜一猜的游戏复习 了旧知，也为后部分的 教学作了铺垫。 Presentation / Practise  1 ． 教师导入新课： 1 ．学生在教师的指导下读四段 学生通过阅读理解获取 T: Miss Whiteis making a 话。 相应的人物信息，为下 book about her students so 面的图文搭配练习作好 that she can remember her 铺垫。 stu dents well. Who are the students? What do they like? Now let ’ s read. 2 ．教师指导学生完成图文搭配练 2 ．学生完成图文搭配练习。 习。 3 ．教师要求学生用简笔画画出自 3 ．学生画出好朋友的肖像，并己最好的朋友， 并用英语进行笔头 配上相应的英文介绍。 介绍。 4 ． 教师引导学生对好朋友进行口 4 ．学生对好朋友进行口头描述。 头描述。 5 ．教师播放 Story time 动画， 5 ．学生看完动画后回答问题： 动画： 并引导学生思考以下问题： Ss: Because Zip is going Story time T: Zoom and Zip are sad away for a long time. today. Why?  由读发展到画、写，培养了学生综合运用语言的能力。 通过描述，有效地复习巩固了一般现在时第三人称单数的用法。 形象直观的动画片有助于学生理解整个故事。 ．教师第二遍播放故事，提问： Where is Zip going? Is this good news for Zoom? What grade is Zip going to be in? 7 ．教师指导学生跟读、 表演故事。 ．教师引出告别语。 What does Zoom say to Zip? ．教师启发学生说出更多的告别语。  ．学生第二遍看动画后回答问题： Zip is going to America. It is sad news for Zoom. Zip is going to be in Grade 7. ．学生跟读、表演故事。 8 ． S: Take care. 图片： Ways to Say Goodbye 9 ．学生说出告别用语， 并学说： Write soon! G ood luck! Keep in touch! Have a good trip!  通过问答来检测学生对故事的理解程度。 故事的表演有助于加深对故事的理解掌握。 从故事教学自然地引入告别语教学。 培养学生文明礼仪习惯及交际策略。 Con solidation Assessme nt 六、板书设计：  1 ．教师指导学生四人小组制作书 1 ．学生四人小组制作书本并介 本。 绍。 2 ．能熟练回答本册书中的问句。 2 ．能熟练进行问答。 教师指导学生完成 “学习评价 ”里 学生完成配 套的练习，并及时订 学习评价 的练习。反馈练习的答案，并进行 正错的题目。 分析。  对全册内容作系统的复习。 Recycle 2 A farewell