卖白菜教案及反思.pdfVIP

精品文档 《卖白菜》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标：浏览全文，运用整体感知的阅读方法弄清故事情 节。 2 、过程与方法：抓住故事矛盾冲突，分析人物形象。 3 、情感态度目标：体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母 的艰辛，学会感恩，学会诚信。 【教学重点】语文学习方法介绍：精读和略读。 【教学难点】抓住矛盾冲突，分析人物形象。 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 浏览全文，梳理课文思路。 教师指导学生浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给 课文划分层次，大致概括出各部分的内容，让学生从整体上把握全文的主要 内容。本文的高潮和结局是放在一起写的，学生理解起来有一定的难度，教 师要作重点点拨和指导。 一、解题 一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去， 但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛。三棵白菜，卖与不卖，都是出 于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘， 泾渭分明。《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇。 二、作家作品 莫言（ 1956— ）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。主要作品有 中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等。 。 1欢迎下载 1 精品文档 其中《红高粱》获 1985— 1986 全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影， 在西柏林国际电影节获“金熊奖”。他的小说创作不拘一格，不泥成规。他 认为：“伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的纪录， 由于诡计的奇异， 作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗” （莫 言《天马行空》）。这，反映了他的美学追求。 （摘自《中国文学大辞典》第七卷，天津人民出版社 1991 年版） 三、语文学习方法：精读和略读 所谓精读，就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对 读物作全面、精细、深入的理解。古人对精读有过专门的阐述： “读书之法， 在循序而渐进，熟读而精思。字求其训，句索其旨。未得于前，则不敢求其 后未通乎此，则不敢志乎彼。”（朱熹语）也就是说，精读力求对作品的思 想内容、人物事件、篇章结构、文字训诂等等，彻底通晓，甚至一字一句也 不能放过，因此“咬文嚼字”是精读的主要特点。 所谓略读，就是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意，“提纲挈领”。 略读的目的在于求广求多，扩大知识面。略读的特点是观其大略，“不求甚 解”。需要指出的是，略读尽管只是观其大略，但仍是一种有目的、注意力 高度集中的阅读活动， 它与那种走马观花、 漫不经心的读书有着本质的不同。 精读与略读的区别与联系：二者的目的、方法各异，互为表里，缺一不 可。精读和略读的关系，正如叶圣陶所说：“就教学而言，精读是主体，略 读只是补充但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。” 四、课文内容分析 1．浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层 次，并大致概括出各部分的内容。 全文可分为三部分。 第一部分（第 1—9 自然段）：写年关将近，母亲为贫困所迫决心要卖掉 仅剩下的三棵白菜。本部分是故事的开端，写了三个方面的内容：一是母亲 。 2欢迎下载 2