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班主任工作日志 尚武寨小学 王兴宽 2015 年 4 月 12 日 星期四 阴 （1）把赞美送给学生 案例：在我们班级 , 有一位似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没 注意到她的存在。 直到有一天， 一件微不足道的小事改变了我对她的看法， 好象 也改变了她自己。 那是一个中午， 我看着走廊里来回走动的学生， 无意中发现走 廊里撒了一些饭菜， 许多同学说着笑着绕着而过， 好象没有注意到地上所撒的饭 菜。这时，蒋红庆同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清 扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻 在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又 从几件小事里发现蒋洪庆性格中闪光的地方， 并及时给予表扬， 使真善美的精神 得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学 习成绩也有了很大的提高，还被同学们选为班级卫生委员。 分析：这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学 生，好像对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；他们虽然学业平平，却 不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些 容易被老师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望老师的关注与赞美。从这 件事后，我开始注重细心观察学生， 捕捉他们身上的每一个闪光点， 及时把赞美 送给每一个学生，