2020年辛弃疾词二首教案.docVIP

辛弃疾词二首教案 一、导入 “怀”，指心有所感；“古”，指眼前能触动情怀机关的古迹和与古迹、情怀密切相关的古人古事； “怀古”，即因古而生 怀，寄情怀于古。“怀古”实在是一种深刻的人生体验。 二、析词作用典 结合课前预习，背诵全词。 1 ．从全词看，作者立足京口，想到了什么 ? “典故”是指“诗文中引用的古代故事和有来 历出处的词语” ( 《辞源》 ) ；结合文本注解思考。上片先后有：①三国时，孙权曾在京口建都， 并击败北方曹操的军队； ②南朝宋武帝刘裕曾在 京口起事，大举北伐，恢复中原并建立政权。 下片先后有：③刘裕之子、南朝宋文帝刘义隆， 想以北伐建功立业但因草率而致兵败；④ 汉朝霍去病战胜匈奴，在狼居胥山举行封山大礼而 还；⑤北魏太武帝拓跋焘追击刘义隆到京口瓜步山并在山上建立行宫； ⑥战国时， 赵国良将廉颇 虽老思用。 2 ．结合词题看，作者为什么会想到这六个典 故? 明确：成词背景与典故的联系， 为后面分析打 基础。 与“此时此地”有关。南宋政权偏安一隅． 但主战派一直将 “王师北定中原”当做目标．京口作为抗金前线与金人劫掠后的扬州隔江相望。 典故① ②⑤在空间上与作者此时立足的京 ( 镇江 ) 直接有关。 与“此时此地的作者”有关。此时，作者率众南 归已经三十二年，被投降派排挤而被迫退居江西乡间也已有十多年，但他从未放弃收复失地的愿望；此地，作者此前在濒临抗金前线的镇江任知府， 因力促充分准备和得当用人而遭当权者疑忌以致降职， 为恢复大业一展才略的愿望再次落空。此时此地的作者空怀却又不愿空怀一腔忠贞， 报国无门却又不甘 心报国无门。典故③④⑥所及人物及其境遇与作者此时的情感和抱负直接有关。 正因为以上两个“有关”。内心沉郁却又壮怀 激烈的作者立足京口想到了这六个典故。 3 ．结合全词看，这些典故有哪些特 点? ①典故多。全词双调 104 字，上片两处用典， 下片四处用典。 ② 内容有侧重。上片典故所及侧重“人”——曾在京口．建功立业的历史人物；下片典故所及侧重 “事”——与北伐抗金的需要和愿望有关的历史事件。 ③感情有侧重。上片典故侧重体现出感慨、深沉的情感；下片典故侧重体现了暗讽、 慷慨和悲 愤的情结。 ④典故有对比。成就“风流”的人事和“仓皇北顾” 的人事对比，历史上“舞榭歌台”的太平景象与佛狸祠如今异族统治下“神鸦社鼓”的貌似太平对比。⑤同典分用，相互照应。宋文帝败北与拓跋焘追击并在瓜步山上建立行宫实为同史，但词中分 用，相互关联却又各表一意。 纵观全词，用典较多较灵活， 表达的情感丰富而相对集中。 并能以一心报国的高尚情怀贯串其中。抒情脉络完整而清晰。 4 ．从表情达意看，词中的典故有哪些作用？ 讨论并从形象描写或语言形象性入手， 化难为 易，提取有关“形象”，还原有关“意境”，体味有关“情理”，突破难 点。 ①典中塑形象。“凭谁问”句，“廉颇老矣，尚能 饭否”的故作疑问，展现了廉颇虽老思用的场面，一位须发皆白、忠心依旧、雄心不已的老将形象跃然纸上； 联系作者际遇， 自况以表报国之心的用 意不言而喻。以典塑人，以人明志，形象而深刻。 ②典中生意境。“江山”既实指京口之江山，也 虚指天下之江山；饰以“千古”，置孙权 (“年少万兜鍪，坐断东南战未休” ) 及其英雄业绩于时空的邈 远辽阔之中。既有多娇江山之美，又含英雄豪迈之气。兼有感慨今昔 之情，终成雄壮开阔之境。因典生境，境中隐情，自然而生动。 ③ 典中寄情理。典中含“情”。例如，上片表现英雄不再的感慨和对英 雄业绩的向往之情， 下片则表现慷慨中的失望和悲愤中的希望。 虽然 有元嘉北伐“仓皇北顾”和佛狸祠“神鸦社鼓”这样的反面切入．但 不难发现和把握词中情感的流动。 因情用典，以典蕴情，切合词人 表情达意的需要，这是本词用典最主要的特点。 典中明“理”。例 如，上片孙权、刘裕的典故，在“京口，，情境下暗含了“有准备才 能成功”的道理． 而下片廉颇思用的典故，暗含了老臣不仅忠心可嘉 而且经验可用的道理。 最后，所有典故于情于理都落脚于“忠心报 国”这一主旨。 ④增强感染力。以内容特定的典故来表情达意。不 仅简省精练，还可曲尽其妙；同时，用典与形象、意境和情理有机结 合，体现了词的精练性和含蓄性， 使词作的思想性和艺术性有机统一。 三、感词人情怀 在前面学习的基础上， 再次背诵全词。 进一步理解： 1．这首词包含哪些思想感情 ? 抗金报国的忠义，对英雄人物及其业 绩的仰 慕．对太平与繁华不再的感慨，对草率出兵的暗讽，对人心 安于现状的担忧，自己壮志难酬的悲愤。 一 导入新课 1 、有些，人 们也许不知道它们出自何人， 却能将其熟记于心，并千古传诵。下面， 我们一起来完成以下的名诗对接。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生