完整版浅谈小学低年级数学教学方法.docVIP

浅谈小学低年级数学教学方法 教学的有效方法是小学数学教学工作的理论支撑。 因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天， 探索教学的有效方法， 就显得十分迫切与必要了。 小学生的年龄小 ,抽象思维能力不强 ,但普遍好动、好奇心强 ,尤其对新奇动人的事物较敏 感 .在小学数学的教学中 ,教师要善于利用学生的这一特点捕捉学生的兴趣点 ,采取多种教学方法 ,充分激发学生学习兴趣 ,使数学的学习不再枯燥无味。现就新课程下的小学低年级数学教学策略谈谈我的观点与做法： 一、 合理创设有效教学情境 , 激发学生的参与热情。 《数学课程标准》中指出 :“数学教学要紧密联系学生的生活实际 ,从学生的生活经验和已有知识出发 ,创设生动有趣的情境。 ”因此 ,教师应根据教学需要和学生的生活实际 ,从学生身边的事物和现象中选取素材 ,合理创设有趣味性教学情境 , 激发学生浓厚的学习兴趣 ,促其产生强烈的探究意识 ,使他们的思维处于异常活跃状态要使学生主动参与教学过程 , 就必须精心创设情景 , 引起学生浓厚的兴趣 , 促其产生强烈的探究意识 , 使他们的思维处于异常活跃状态。 但所创设的教学情境应该是有价值的、有效的 ,应蕴涵一定思考深度的数学问题 ,即能让学生“触景生思” ,发现其中的数学问题或挖掘出与所学知识相关的数学问题。 实现情境创设的有效性，应注意以下两点： （1） 情境创设应目的明确。情境的创设