完整版浅谈小学古诗词教学的策略.docVIP

浅谈古诗词教学的策略 中国古典 博大精深，千百年来成 滋养中 民族成 的宝 精神 养。新的 程 准 一步肯定和提高了小学古 教学的地位， 小学生古 材料不 从数量上 是内容上都有了很大程度上的 展。 了使学生在愉快 松 的气氛中主 地 字， 教 要根据儿童年 特点， 有意 地激 他 的 字 趣，拓 字途径，培养 字能力。基于 的 ，我通 的教学 践， 出了以下策略： 一、 ，把握 歌的韵律美。 引 学生把握 句中音 句的声 奏及其 ，包括 正学生的 音，适 解古 的押韵、平仄，以便 准 奏， 出 气和 。通 多 次、多形式的 ，学生必然会被古 的韵律美、 奏美深深感染，在不知不 中加深 文的感知。 不 激 了学生学 古 趣，而且 学生理解、体味 歌 的意境打下了 的基 。在小学 文 本中收 的古 中 , 很多都是千古 唱， 在 些 句中， 人 究一个“ ”字，往往用 精妙。如果教学 能 真揣摩、 品味 , 并引 学生加以 析 , 就能使学生体味 言之美 , 提高学生的 文素养。但是 , 由于当今学生尤其是小学生 古代 言接触得不多 , 他 其中的一些 得 以理解 , 全 内涵的把握不 。教 要善于捕捉关 字 , 因 些字 往往 能画 点睛 , 一 而 全身 , 表 全 的景物、情感或意境有着独特的作用。 刘禹 的《望