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小学生阅读现状调查的思考与实践 （2010-09-05 16:29:32） 转载▼ 标签： 分类：教育教学文章 教育 勿容置疑，阅读是人类社会生活的一项重要活动， 是人类汲取知识的主要手段和认识世界的 重要途径。素质教育和终身学习的观念在我国教育界早已深入人心， 那么，在阅读这个层面 上，到底是一种什么状况？读书对于每一个学生来说并不陌生。 在家长的培养引导下， 孩提 时代，他们就已经开始看各种各样的小画册， 读一些诱人的童话故事书，那爱不释手又煞有 介事的样子，是一道迷人的风景。逛书店是每个孩子梦寐以求的惬意事，如果家长愿意，他 们会拥有世界上最大的满足和快乐。 孩子们自由地支配着属于自己的时间， 很少受到外部因 素的羁绊。一本小人书就会让他们看个不停， 小伙伴之间常常用借书架起友谊的桥梁。 为了 对孩子们的读书现状有真实全面的了解， 我们前不久调查了沛县城区的四所具有代表性的小 学，调查对象为三到六年级的小学生。共收到有效问卷三千二百份。从问卷调查中，我们发 现课外阅读作为学生的一种常规习惯，正逐步淡出学生的生活。 新课程标准明确指出， 每个学段要有不同数量的课外阅读量， 以满足孩子日益成长的知识需 求。 第一学段（1、2年级）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗文 50篇（段）。课外 阅读总量不少于5万字。 第二学段（3、4年级）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文 50篇（段）。