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小学语文教学论文：二年级语文阅读教学反思 2009-02-24来源：网络 作者：佚名［打印］教师绩效工资最新消息 二、引导探究是学生自主学习的关键 要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让 学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。 让学生在 自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。 1、小组合作开辟自主空间 教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其 学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。 如何使这一组织教学不流于形式我首先给学 习小组确定一个明确的目标。如我在教学《三只白鹤》时，我提出这样的学习目标：（ 1） 我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读；（ 2）我会问：在学习小 组里提出不理解地方，让小组伙伴共同交流解决；（ 3）我会讲：把你读文后的感受说给小 组伙伴听。长此以往，学生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习 要求。培养了学生自主学习的能力， 学生的学习能力提高了， 那学习的兴趣可想而知就会更 浓了。 另外小组学习的内容可以选择。语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段 落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。我还是以《三只白鹤》为例， 由于这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先画出你