吴正宪老师的课.docxVIP

.. 吴正 老 的 ，声情并茂， 切自然。一 下来， 人余音 梁，意犹未尽，感 特 好，特 舒服，收 到了很多很多。 吴正 老 的 松幽默， 言自然。 学生 在愉快中学到了知 。 上 开始 ， 了拉近同学生的距离， 吴老 特意 了同学 一个 ： 同学 ， 你 是喜 玩 是喜 上 ？ 玩是孩子的天性。吴老 的一句 ，一下子拉近了老 与学生的距离。 《新 》要求培养学生的 践能力和 新精神，把学 的主 交 学生，鼓励 每个学生 极参与教学活 ， 学生 自 践， 大胆探索。 吴正 老 的 堂 一点体 的 非常明 ， 做的很到位。 她非常注重学生活 ， 精心 了情景 物， 曹 称象， 春游租 ，安全 等数学情境， 学生在 手 践、自主探索与合作交流等形式在活 里学 新知、巩固新知， 学生提供充足的交流机会， 足了学生不同的学 需求和 展。 吴正 老 的 不是 教， 而是 学生培养自 学 的意 ： 估算方法多 ， 吴 老 与学生 一起共同探 估的方法，学生 数的感 ，以及运算的理解。 学生根据自 己 每种估算方法的理解， 种估算的方法取个名字。如：小估、中估、大估、大小估、 四舍五入估?。增 了学生在以后的学 中不断探索，不断 学 的 趣。她的 堂教学中 充分体 数学 堂教学的有效性， 如何构建有效的数学 堂精心 教学素材， 灵活 教学方法，巧妙 教学 程。在 堂 上，教 真正成 数学学 的 者、引 者和 合作者。 在教学 程中， 吴正 老 非常了解儿童的心理特点。 在她的 上有疑 ， 有 ， 有笑声。全体学生自始 至 地参与了学 的全 程，通 交流、 、辨析、整合， 于 得了共 。 得一提的是，在 和交流的 程中，使学生学会了 听、接 与 析， 完善 学生的人格，意 是深 的。 吴 老 尊重每一个学生，欣 每一位学生。从不 易否定学生的 和判断，也 从 迫学生去 同。她以 情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏 与孩子 思 共振，情 感 共 。 她用那真 的 心感染了孩子 ， 近了孩子 的心。 她以自己独特的教学 ，把 学生推到自主学 的舞台，点燃了学生 造性思 的火花。 教是 学服 的。 在吴正 老 的 中， 教 的指 作用是潜在而深 的， 学生的主体作用 是外 而巨大的。她 学生 各种不平衡的 情境， 放手 他 自己去 、 探究、猜 想、思考， 学生留下了足 的思 和 践学 的探索和 用。 教学 束 ， 学生没有一 倦怠， 反而有种 “意犹末尽” 的感 。 一 好的数学 ，要有个性， 有思想， 不盲从， 不渲染， 从学生的 出 ， 培养学生的数学思想， 学会思考， 学生在数学思考中 得成功的快 。 ;.