部编版道德与法治八年级上册4.2以礼待人教案-教学设计.docVIP

《道德与法治》 八年级 上册 PAGE PAGE 1 2.4.2以礼待人教案 一、教学目标： 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 教学重点： 文明的作用 教学难点： 如何做文明有礼的人 教学过程： 导入：杨时案例 1、你认为杨时的做法正确吗？ 教师总结：以礼待人，做人要有礼貌 待人礼为先 结合课件小故事：想一想，说一说，这个故事告诉我们什么？ 教师总结：礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 文明有礼是人立身处世的前提。 结合图片，说一说你生活的小区存在哪些不文明的行为？你对文明的小区有哪些期望？ 教师总结：文明有礼促进社会和谐 合作探究： 材料一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。 材料二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动. 问题一：林肯、小姑娘的做法体现了什么？ 问题二：成就和人格有关系吗？ 问题三：两个案例给我们什么启示？ 做文明有礼的人 小组活动：寻找我们生活中的文明 要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的文明，并想象没有了这些文明我们的生活会变成什么样？ 北京时间7月26日中国游泳队队长孙杨在200米自由泳决赛中以1分44秒39的成绩拿下冠军，同时也孙杨首次拿到了这个项目冠军金牌。当国旗在国际舞台上的升起，国人是多么的骄傲，全场起立，目视国旗，行注目礼。 这种情境体现了什么？ 教师总结：文明有礼体现国家形象，各种仪式体现了名族的尊严和国家的形象。 合作探究 材料：小蓝和小紫一起去商店买文具盒，结果却不同。通过上面图片和材料，我们来分组探讨以下两个问题： 一、二小组：你赞同阿姨的做法吗？为什么 三、四小组：分析为什么两个人会有不同的结果？ 教师总结：做文明有礼的人要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人要举止文明、端庄； 做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 作业：完成导学案的习题 板书设计：1.礼貌的主要表现 2.文明是什么 3.文明的作用 4.如何做文明有礼的人 道德与法治八年级上册知识点归纳 目 录 HYPERLINK 1.第一课 丰富的社会生活 HYPERLINK 2.第二课 网络生活新空间 HYPERLINK 3.第三课 社会生活离不开规则 HYPERLINK 4.第四课 社会生活讲道德 HYPERLINK 5.第五课 做守法的公民 HYPERLINK 6.第六课 责任与角色同在 HYPERLINK 7.第七课 积极奉献社会 HYPERLINK 8.第八课 国家利益至上 HYPERLINK 9.第九课 树立总体国家安全观 HYPERLINK 10.第十课 建设美好祖国 第一课 丰富的社会生活 1.基于成长体验，认识社会生活空间的延展 我们我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展。 2.个人和社会的关系 （1）个人是社会的有机组成部分。我们都是社会的一员。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3.主要的社会关系的类型：血缘关系、地缘关系、业缘关系 4.社会对个人成长的作用 （1）人的成长是不断社会化的过程。 （父母、学校、社会三方面） （2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 5.社会化：指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 6.养成亲社会行为的原因 （1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 7.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 8.如何养成亲社会行为 （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热