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生物科技行业生物教学中的坐标 系知识归纳研究上 高中生物结构式教学研究成果 生物教学中的坐标系知识归纳研究（上） 张文杰杨秋红王雪芳 （宝鸡中学，陕西宝鸡721013） [摘要]壹切事物的运动，都能够对应为壹种“数学模型”。生命活动本身 就是壹个诸多因素制约下的状态方程。按照相对性的原理，将极为复杂 的生命运动，划分且建立从整体中抽提出来的局部数学模型，以求得对 生命运动从局部到整体的认识。高中阶段的生物学知识，能够建立丰富 的由二维空间、多元因素所构成的坐标系。文章围绕生物的生理活动和 生态学，创造性地提出了高中生物结构式教学模式和生物学坐标系知识。 [关键词]生物教学；坐标系；生理活动；生态学 [作者简介]张文杰（1947-），男，汉族，陕西宝鸡人，大学本科学历，中 学高级教师，陕西省宝鸡中学生物教研组组长，研究方向：校本教师教 育、科学教育、教学设计、考试评价；杨秋红（1968-），女，汉，四川 江油人，大学本科学历，中学壹级教师，陕西省宝鸡中学生物教师，研 究方向：教学设计、科学教育；王雪芳（1965-），女，汉族，陕西宝鸡人， 大学本科学历，中学高级教师，陕西省宝鸡中学生物教师，研究方向： 教学设计、科学教育。 马克思曾经有过明确的表述——壹切事物的运动，都能够对应为壹种 “数学模型”。对 于生命活动来说，其实就是壹个诸多因素制约下的状态方程，这个方程的演化过程，惟妙惟 肖的反映了生命活动的动态性、有机性和协调性，我们从中完全能够，而且也有必要按照相 对性的原理，将极为复杂的生命运动，划分且建立从整体中抽提出来的局部数学模型，以求 得对生命运动从局部到整体的认识。高中阶段的生物学知识，能够建立极端丰富的由二维空 间、多元因素所构成的坐标系，通过这些坐标系的建立和研讨，必将克服学生对生命运动容 易形成的机械性、死板性、静止性等错误的思想方法，进入到较高层次的认知水平，从中受 到图文且举、分析综合、动静相对、推理概括、逻辑思维、学以致用等综合素质的教育和能 力的培养和提高。 在教学过程中，围绕生物（细胞）的生理活动和生态学俩大核心，按照基本模式到衍化 式的辐射层次，系统归纳出各种类型的生物学坐标系，将其台阶式地运用于教学之中，这是 壹项富有意义的专题研讨。将这些坐标系初步予以整理、归纳，至于对其内涵的挖掘和在教 学中的具体运用，相信这是壹个更具有创造性的艺术加工过程，通过这种再加工，以其更好 的发挥出这种形式所具有的指导性作用。 第壹部分：生物（细胞）的生理活动 壹、植物生理 （一） 光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成为储能的有机物且释放氧气的过 程。是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。光合作用的影响因素有：光照、温度、二氧化 碳的浓度等，其强度可用二氧化碳吸收量或氧气释放量表示。 1 、光照、二氧化碳浓度和光合作用关系： 基本型 ：有机物的合成量 C 按图中的限制条件（光照、CO2 等） 进行光合作用实验，且不断测定有机物生 成率，随时间的推移绘出了曲线图（右图）， 分析回答下列问题： AB 段平坦是因为________________ABD BC 段上升的原因是______________ CD 段下降的原因是______________有光无 CO2 有 CO2 无光时间 这壹实验说明: (1).光合作用需要的条件是______________ (2).暗反应需要光反应提供的_____________ 变型壹 夏季晴天,壹天中棉花叶片光合作用强度变化曲线图 AB 段说明随着光照的增强， 光合作用逐渐增强。光合作用强度B BC 段说明光照过强，则气 孔关闭，缺乏 CO2 ，光合作D 用逐渐减弱。 CD 段说明光照逐渐减弱， 气孔张开，CO2 浓度逐渐增高，ACE 光合作用逐渐增强。610131519 时间 DE 段说明光照逐渐减弱，光合作用逐渐减弱。 由此可见,在壹天中有俩次光合作用高峰。 变型二 阳生植物和阴生植物的光合作用随光合强度