文明就餐主题班会77078.pdfVIP

《文明就餐我做主》主题班会 《文明就餐我做主》主题班会 活动 目标： 活动 目标： 1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸 1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸 行动。 行动。 2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是 2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是 文明用餐的主旋律。 文明用餐的主旋律。 3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。 3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。 设计思路： 设计思路： 文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排 文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排 队、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。 队、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。 活动材料：照片，图片，录像，餐具等。 活动材料：照片，图片，录像，餐具等。 故事 1：瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算， 故事 1：瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算， 节约成风。他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。在这个国家承办的 节约成风。他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。在这个国家承办的 世界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费 世界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费 发给个人，让你自己找地方去吃。除此之外，每人免费供应一茶。谁 发给个人，让你自己找地方去吃。除此之外，每人免费供应一茶。谁 要是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。 要是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。 先订 “协议”后吃饭。 先订 “协议”后吃饭。 故事 2：德国人视浪费为 “罪恶”。德国人讨厌凡事浪费的人， 故事 2：德国人视浪费为 “罪恶”。德国人讨厌凡事浪费的人， 所以一般人都没有奢侈的习惯。与德国人相处，务必遵守这个习惯， 所以一般人都没有奢侈的习惯。与德国人相处，务必遵守这个习惯， 才能跟他们打成一片。如与他们共进餐馆，不能多要根本吃不了的东 才能跟他们打成一片。如与他们共进餐馆，不能多要根本吃不了的东 西，已要的饭菜必须吃光，即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光， 西，已要的饭菜必须吃光，即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光， 用舌头舔光盘子的场面也司空见惯。 用舌头舔光盘子的场面也司空见惯。 学生谈谈看法？ 学生谈谈看法？ 活动过程： 活动过程： 一：说一说 一：说一说 1、怎样做到文明用餐呢？ 1、怎样做到文明用餐呢？ 2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？ 2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？ 3、如何做到文明用餐呢？ 3、如何做到文明用餐呢？ 交流乐园： 交流乐园： 1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢？小组 1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢？小组 交流体会。 交流体会。 1  1  2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会 2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会 大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。 大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。 （让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的 （让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的 作用。） 作用。） 二：看一看 二：看一看 带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩 带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩 序及质量的好与坏。 序及质量的好与坏。 小调查： 小调查： 1、你觉得哪个班就餐最安