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《电磁铁的磁力
（一）》教学评价
王老师执教这节课，思路清晰，重点非常突出，下面从以下四个环节入
手：
1、创设情境，导入新课。
通过播放电磁起重运送废铁的视频，让学生不但了解了电磁铁的用途，还激发了学生探究欲望，电磁起重机的磁力怎么这么强？电磁铁的磁力究竟与哪些因素有关？如何增强电磁铁的磁力？很自然地将学生带入这节课的研究。
2、提出猜想，说出理由。
在这个环节中，老师通过对上节课内容的复习（ a.电磁铁是由哪几部分组成的？ b.电磁铁的磁性是怎样产生的？）引导学生不要盲目猜测，要注意有理有据。
3、设计实验，验证假设。
电磁铁的磁力大小可能与多个因素有关，王老师巧妙地指出了本节课要研究的因素 ----电磁铁的磁力与线圈圈数的关系，这是本节课的重点和难点。王老
师为了突破重点，突出难点，在教学中采用教师引导和学生探究讨论与实验结合的方式，学生在老师的引导下设计实验方案、讨论并通过实验验证自己的观点，体验合作、探究的乐趣，在活动中建立了这个科学概念。
4、总结回顾知识
在这个环节中，老师通过让学生谈收获明确了本节课的重难点，并提出了思考问题，不但呼应了课前视频对电磁铁磁力如此大的疑问，而且为下节课的研究做了铺垫。
教学中的不足之处有：
一是汇报交流环节时间太长，小结部分有些仓促。二是对学生的评价不够灵活。
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