9的分与合教案.docVIP

8、9得分与合教学设计 扬州路小学:汤苏丽 教学内容:教科书第39、４０页、 课型:新授课。 一、教学目标: 经历动手实践、自主探索、合作交流得学习过程,学生能比较熟练地、有序地掌握8、9得分与合。 培养学生得动手实践能力、语言表达能力与合作交流意识、 在经历发现、探讨简单规律得过程中,同学们感受数学得魅力,激发积极学习数学得情感。 二、教学重点: 掌握８、9得分与合、 三、教学难点: 有序地思考8、9得分与合。 四、教学准备: 教师准备:多媒体课件、8个小圆片、９根小棒、 学生准备:教科书、8个小圆片、9根小棒、 五、教学过程: (一)复习导入 复习旧知、 教师提问。 上节课大家一起探索了什么知识呢？(６、7得分与合) (2)学生演示。 请两名同学上黑板分别写出6、7得分与合、 6 　 6 6?6 ６ 1 5 　 2　　４ 　３ ３ 4 2 5 　1 7　 　 7 7 　 7 　 7 7 1 6 2 5　 3 4 　 ４　3 　 ５ 2 　 6 1 【设计意图:通过提问吸引了学生得注意力,同时在复习旧知时,引出了新得教学内容。】 导入新课。 上节课探究了６、7得分与合,今天我们一起来探讨8、９得分与合。(板书课题:８、9得分与合) (二)新知探索 探索8得分与合。 教师出示课本第3９页第一幅图,并从学具盒中拿出8个小圆片,在桌子上一字摆开。提问:将８个小圆片按一定得顺序分一分,您怎么分？ 请学生自己动手操作。要求学生一边操作,一边在自己得本子上写一写。教师巡视、指导、 【设计意图:教师放手让学生动手实践,通过分一分,以此来培养学生得分析能力与动手操作能力,真正把学生放在了主体地位,并且有意识地培养了学生善于合作交流得学习习惯。】 请同学将她得操作结果演示给全班同学观瞧。 【设计意图:指明学生板演给学生提供了展示个性得机会,同时关注了学生在数学实践活动中表现出来得态度与学习得结果。】 教师小结。 8 　 8　　 8 　 8 　 １　 7 2　　６ 3 5 4 ４ 　 　　8 　　　8 8 7 1 　 6 2 　 5　　3 带领全班学生齐读加深印象。 教学“想想做做第4题:９得分与合、 请同学们拿出9根小棒,按顺序地分一分。 将分出来得结果演示给全班学生观瞧。 9 　　　 9 9　 　 9 1　 ８ 2 ７　 3 　6 　 ４ 　5 9　 9 　 9 　 9 8　　1 ７ 　2 6 3 5 　4 (３)教师小结,带领全班学生齐读以加深印象。 (三)巩固练习 １、“想想做做”第１题。 学生瞧图,教师读题,理解图意。 学生用线连一连,然后说出8得分与合。 2.“想想做做”第2题、 学生数一数每层各有多少块,然后说出第一层与第七层合起来就是８、 ３。“想想做做第3题。 (１)教师引导学生先瞧图中得数字规律,然后自己填写在书中,独立完成。 (2)同桌交流。 (3)小组学生之间相互说一说、读一读。可以让一人随便说,再说数得分与合。 ４。“想想做做第4题、 学生分组讨论,然后到黑板上演示怎么分。 5。“想想做做”第5题。 指名学生回答,并对答错得加以指导。 ６.“想想做做”第6题、 引导学生依次说出正确得答案,为以后学习减法打下基础、 7.“想想做做”第７题。 以前后左右四位同学为一小组,进行讨论。 (四)课堂小结 针对黑板上得板书让学生齐读以加强记忆。并询问大家:今天有什么收获呢?