大班的英语教案《表情》.docVIP

幼儿园大班英语教案《表情》 大班英语教案《表情》适用于大班的英语主题教学活动当中， 让幼儿通过活动，发展幼儿的表现力，培养幼儿的合作和创新精神，通过游戏， 使幼儿活学活用的掌握新知识， 体验到英语学习的乐趣，快来看看幼儿园大班英语《表情》教案吧。 一、教材分析： 本次活动内容选自华中师大版大班英语教材《 Expressions 表情》一课。生活中，幼儿对于 常见的表情（高兴） Happy 、（哭） Cry、（生气） Angry 都有了正确的认识，对于戏剧脸谱， 尤其是川剧中的绝活 ldquo; 变脸 rdquo; ，更是兴趣浓厚，并自发地在角色游戏中玩起了 ldquo; 变脸 rdquo; 的游戏 .。为此， 我针对幼儿对 《表情歌》 非常喜爱的现状， 通过 ldquo; 变脸 rdquo; 的游戏，使幼儿在学中玩，玩中做，让幼儿能将所学知识，活学活用起来，真正的运用到生活中去。 二、设计理念： 1、我班幼儿大多活泼、开朗，表现欲望强，许多幼儿经过两年来英语课的学习和培养，已基本熟悉了教师的课堂用语，对于作为我园园本课程的英语课，产生了浓厚的兴趣。 2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是 ldquo; 引 rdquo; 的过程，而非灌输。本次 教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开，充分体现了新 《纲要》所强调的： 幼儿是学习的主体， 教师则是幼儿学习活动的支持者、 合作者和引导者的ldquo; 以人为本 rdquo; 的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的兴趣。 3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的记忆，发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。 三、教学目标： 1、通过活动，认识并会读单词： Happy 高兴 gt; 、 Cry 哭、 Angry 生气；发音清楚、准确。 2、通过活动，发展幼儿的表现力，培养幼儿的合作和创新精神。 3、通过游戏，使幼儿活学活用的掌握新知识，体验到英语学习的乐趣。 四、教学重、难点： 重点：学会单词 Happy 、Cry 、 Angry ，发音清楚、准确，能正确理解其意义。 难点：活学活用地掌握新知识，将单词 Happy 、 Cry 、 Angry 灵活的使用在日常用语中。 五、教学准备： 幼儿：圆形卡片若干（比幼儿人数略多） 、彩笔， 教师：春天的背景图， Happy 、Cry 、Angry 的表情娃娃（贴绒）各一个；蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干， Happy 、 Cry、 Angry 的花姐姐脸谱各一个。 六、教学设计： （一）导入活动： 1、拍手做律动，随音乐《表情歌》边跳边唱进入活动室，随意席地而坐。 2、相互问候：（师） Good morning , Boys and girls 。 (生 ) Good morning Miss Jiang 。 （师） How are you? (生 )Fine, Thank you. How are you? （师） Irsquo;m fine, Thank you. (生 )You are welcome. 3、 (Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》 , 集中幼儿注意力 . 【通过歌曲《表情歌》 ，营造幼儿学习英语的良好氛围 ,吸引幼儿的注意力 ,稳定幼儿的情绪 自然、顺利地过渡到英语教学中 . 师生席地而坐 , 随意而宽松的学习环境 ,营造了师生平等、和谐而愉悦的学习氛围 ,有利于幼 儿主动性和创造性的发挥】  , (二 )基本部分： 1、（出示春天的背景图）结合季节特征，讲故事《小猫钓鱼》 ，导入新课。师边讲故事，边出示贴绒。（蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、 高兴的表情娃娃） 2、结合故事提问：猫弟弟没有钓到鱼，心情怎样？生气的表情是什么样的？ ⑴自然引出单词： Angry ； ⑵师范读，并结合肢体语言教读； ⑶幼儿集体、分组、个别等多种形式进行练习发音。 3、同样的提问，学习单词：  Cry  、 Happy ； ⑴提问：猫弟弟被妈妈责备了后，心情怎样？表情呢？引出单词 Cry 猫弟弟钓到大鱼后，心情怎样？表情呢？引出单词： Happy ⑵师结合肢体语言教读单词： Cry 、 Happy ； ⑶采用大声读、小声读、口型联系等多种形式进行发音练习； 【利用幼儿喜欢听故事的天性， 将语言与英语进行整合， 结合季节特征， 通过幼儿耳熟能详 的故事《小猫钓鱼》引入新课，集中幼儿的注意力。导入新课过渡自然，练习方式生动、活泼、变化多样，充分抓住了幼儿好奇、好模仿的天性，增强了幼儿学习英语的兴趣，避免了传统的说教、练习的枯燥无味。 】 4、游戏： 变脸（结合季节特征，将脸谱变成了花儿姐姐） ⑴师快速