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全国 2009 年 1 月高等教育自学考试 教育科学研究方法（二）试题 课程代码： 00456 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。请将其代码填写在题后 的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 教育科学研究方法形成和发展的第三个时期是（ ） A. 直觉观察时期 B. 以分析为主时期 C. 综合发展时期 D. 现代发展时期 2. 按照研究的方法所划分的教育研究方法的类型是（ ） A. 基础研究 B. 应用研究 C. 发展性研究 D. 实验研究 3. 属于二次文献的是（ ） A. 论文 B. 档案材料 C. 书目 D. 专题评述 4. 系统随机抽样也叫（ ） A. 简单随机抽样 B. 等距抽样 C. 类型抽样 D. 配额抽样 5. 搜集、整理与分析、鉴别史料属于历史研究法的（ ） A. 第一层次 B. 第二层次 C. 第三层次 D. 第四层次 6. 教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ） A. 教育观察研究 B. 教育调查研究 C. 教育测量研究 D. 教育实验研究 7. 只适用于个别的、小规模的观察的记录方法是（ ） A. 取样记录方法 B. 行为核对表 C. 描述记录法 D. 活动取样法 8. 对某一范围内所有被研究对象进行调查，称为（ ） A. 普遍调查 B. 个案调查 C. 抽样调查 D. 现状调查 9. 调查两种或两种以上的教育现象之间是否存在相关关系的研究是（ ） A. 个案调查 B. 现状调查 C. 相关调查 D. 预测调查 10. 在问卷的结构中，最重要的部分是（ ） A. 指导语 B. 问题 C. 答案格式 D. 结束语 11. 按实验控制程度划分的实验类型是（ ） A. 因素性实验 B. 对照实验 C. 确认性实验 D. 真实验 12. 把数目相同的实验成员分配到自变量的不同水平， 每一组成员只接受一种实验处理 的设计是（ ） A. 组内设计 B. 组间设计 C. 单组设计 D. 双组设计 13. 教育实验全过程评价的基础和起点是（ ） A. 过程评价 B. 成果评价 C. 设计评价 D. 目标评价 14. 将事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察， 从内在的相互关系中把握事物 的本 质和整体特征的思维方法是（ ） A. 分析 B. 分类 C. 比较 D. 综合 15. 用研究的一致性来判定的定性分析中的信度是（ ） A. 内在信度 B. 外在信度 C. 内部信度 D. 外部信度 16. 一组数据离差的平方的平均数称为（ ） A. 平均差