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动漫设计专业课程系统化考核改革方案 一、 课程系统化考核改革目的 围绕专业的培养目标，以专业知识为依托、以专业技能为主导的应用型和高 素质的专业人才为基本要求，检验学生的综合实践能力，及时发现教育教学中的 问题，确保人才培养的质量。 二、 总体要求 1考核形式多样化 通过多样化的考核形式来检验学生的学习成果。考核有常规的试卷考试，采 取开卷或闭卷的形式。同时大部分技能课程采取的以平时考核和期末考核并用的 形式。鼓励以成果考核（设计报告、制作方案、作品）、实际操作考核、团队协 作、分工合作等多种方式考核。 2考核内容 考核内容要针对能力的培养，利于学生分析和解决问题的能力、操作能力、 技能运用能力。挨弃死记硬背的内容，增加技能操作性的内容。所有课程分为 ABC类。A类为存理论性课程；B类为理论加实践课程；C类为存技能操作课程。 动漫专业课程体系主要由公共课、专业必修课、专业限选课、 综合实践课程 等四大模块组成。在围绕专业人才培养目标、 课程与教学改革的基础上，研究室 展开了对课程的考核内容、考核方法、 考核形式等方面的设计与安排。具体做法 如下： 专 业 名 称 专业 培养 目标 学期 培养 目标 课程名称 课程 类型 课程 性质 教学计 划规定 的课时 数 实践课 时比例 是否校 企合作 开发课 程 考核形式（方 法） 考核主体 考核 方式 考核 地点 考核成果 相关职业资 格证书 动 漫 设 计 专 业 坚持德、 智、体、 美全面 发展，以 襄阳本 地动漫 及相关 公司的 岗位技 术能力、 知识、素 质要求 为目标， 培养学 生在一 定美术 理论和 传统二 维表现 能力的 基础上, 熟练运 用三维 软件和 专业知 识从事 三维技 术岗位 的应用 性人才。 第一学 期： 人文 素质基 础 美术 基础知 识 交际 沟通能 力 大学语文 A 公共基 础课 56 0 否 笔试 教师评价 考试 普通教室 试卷 大学体育 B 公共基 础课 18 20 否 现场考核 教师评价 考查 其他 技能展示 思想品德修 养与法律基 础 A 公共基 础课 28 0 否 笔试 教师评价 考查 普通教室 试卷 大学英语 A 公共基 础课 56 0 否 笔试 教师评价 考查 普通教室 试卷 动画概论 A 专业基 础课 28 0 否 笔试 教师评价 考试 普通教室 试卷 设计色彩 B 专业基 础课 26 30 否 现场考核 教师评价 考查 画室 作品 设计素描 B 专业基 础课 26 30 否 现场考核 教师评价 考查 画室 作品 速写 B 专业技 能课 26 30 否 现场考核 教师评价 考查 画室 作品 第二学 期： 1.计算 机操作 以及专 业基础 软件和 基本理 论知 识。 第三学 大学体育 B 公共基 础课 34 0 否 现场考核 教师评价 考查 其他 试卷 全国大学英 语应用能力 考试合格证 书 大学英语 B 公共基 础课 34 0 否 笔试 教师评价 考试 普通教室 试卷 速写 B 专业技 能课 30 36 否 现场考核 教师评价 考查 画室 作品 手绘线描 B 专业技 能课 30 36 否 现场考核 教师评价 考查 手绘实训 室 作品 手绘上色 B 专业技 能课 30 36 否 现场考核 教师评价 考查 普通教室 作品 运动规律与 时间 B 专业技 能课 30 36 否 现场考核 教师评价 考试 普通教室 作品 毛特概论 A 公共基 础课 34 0 否 笔试 教师评价 考试 普通教室 试卷 毛特概论 A 公共基 36 「0 否 笔试 教师评价 考试 普通教室 试卷 期： 础课 1.动画 设计基 速写 B 专业技 能课 16 20 否 现场考核 教师评价 考查 普通教室 作品 础手绘 能力 手绘线描 B 专业技 能课 30 42 否 现场考核 教师评价 考查 手绘实训 室 作品 2.专业 软件基 础操作 Photoshop 上色 B 专业技 能课 30 42 否 上机操作 教师评价 考查 机房 作品 能力 动画角色造 型设计 B 专业技 能课 30 42 否 现场考核 教师评价 考查 普通教室 作品 flash B 专业核 心课 30 42 否 上机操作 教师评价 考查 机房 作品 分镜头绘制 B 专业技 能课 30 42 否 现场考核 教师评价 考试 普通教室 作品 手绘线描 B 专业技 能课 30 30 否 现场考核 教师评价 考查 手绘实训 室 作品 第四学 期： flash B 专业核 心课 30 30 否 上机操作 教师评价 考查 机房 作品 动画场景设 计 B 专业技 能课 30 30 否 现场考核 教师评价 考试 普通教室 作品 专业 核心技 能操作 能力 创新 思维能 力 非线性编辑 B 专业技 能课 30 30 否 上机操