部编版七年级语文上册记叙文阅读专题考点八：深入解读，延伸探究.docVIP

考点八：深入解读，延伸探究 考点突破 设问形式 1.你如何理解标题或主旨？请联系实际谈谈。 2.你赞同这种观点或做法吗？请简述理由。 3.你有什么想法？为了实现这种想法你打算怎么做？ 4.请以“我”的口吻为x×写一段话。 5.××的做法（或经历），给了你怎样的启示？ 6.请分享你的一段经历或故事。（××字以上） 7.与课内文或其他材料比较，提炼相同点或不同点。 8.另外拟题，说明理由。 解题技巧 1.基本思路 拓展题一般为记叙文阅读的最后一题，问法五花八门，大多要求由选文进行拓展，去谈观点、看法、启示、感受并说明理由等，也有增补或分享个人故事或经历的。做拓展题时，要在读懂选文的基础上，把握人物形象以及文章主旨，然后联系自身经历和生活实际，发表见解，进行拓展延伸。 此题型答题时的常见问题 （1）吃不透选文，观点和理由容易偏颇。 （2）答题语言干巴巴的，没有文采，错别字、错句堆积。 （3）表述文字或过于简短，或啰啰唆唆。前者不能把思路展开，解答不透彻；后者废话一大堆，答不到要点上。 （4）不注意分条表述，各个要点杂糅在一起，给阅卷者增添麻烦 2.答题方法 （1）主旨拓展法：立足选文主旨，答题时围绕主旨进行拓展。或分条答题，或先观点后理由，并联系自身情况或生活实际去谈。 （2）人品拓展法：立足选文中人物的精神品格去谈看法、体会，并联系自身情况去说感受、故事 （3）经验迁移法：针对有些意蕴深刻的选文或句段当有些观点、看法难以驾驭时，可采用经验迁移法，把日常积累的名人或其他人的观点、看法迁移过来作答。 （4）微型作文法：可以把那些需要分享故事或个人经历的题目当作一个微作文题，认真构思，用流畅优美的语言、真挚感人的内容，打动阅卷者。 （5）结构分析法：有的拓展内容需要延续选文的结构思路，或者按照指定的结构延续，即使没有结构上的限制，也要延续原来的思路 （6）写法分析法：有些拓展题目，包含写法上的限制，需要采用一定的写法才能达到想要的效果 3.答题模式 （1）做好选文内到选文外的拓展。 （2）描绘、增补的部分要生动形象，议论的部分要深刻透彻。 （3）做到语句通顺，文采斐然。 （4）拓展题犹如微型作文，不能如同造句一般三言两语就打发了，要具体展开。根据分值答题，题日分值高，答题的字数就要多，否则不容易得高分。 经典例题 一、（2018贵州贵阳中考，14）阅读下面文章，完成问题。 严教授和他的葱油饼 刘真 亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，让那段时光变得温暖、生动、有滋有味。 留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 “这门课要想拿‘A，无他，热情而已！”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。 严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，威香、鲜香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 初次去严教授家吃葱油饼，于一节电影欣赏课。 中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。”满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 我最拿手的就是葱油饼，严教授说，当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快