二年级品社下册《主题2努力才会有收.docxVIP

PAGE PAGE #/ 9 努力才会有收获 活动目标： 明白 “一分耕耘一分收获，有付出就有回报 ”的道理。 在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。 培养孩子不断努力，去创造美好的明天的品质。 活动准备： 学生：各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。 教师：多媒体课件苹果形卡片纸杯筷子豆子成长树 活动过程： 一、课前体验，初步感悟 做一分钟 “夹豆子 ”游戏，学生自己记下个数。布置回家练习。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：今天，吴老师给大家带来了一段动画，想不想看？ 生：想 师：请看大屏幕。 生：欣赏动画《小白兔和小灰兔》 师：小白兔能收获什么？为什么呢？ 生：…… 师：那小灰兔呢？ 生： …… 1/9 师：一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？ 生：…… 师：看了故事，你懂得了什么？ 生： …… 师结：同学们说得真好！俗话说，一分耕耘一分收获，没有春夏的辛勤耕 种，哪能有秋天的丰硕收获？小灰兔能收获大萝卜，是因为它努力地劳动了。 一句话，努力才会有收获！板书课题：努力才会有收获 （二）合作学习，体验生活 展示个人收获 师：同学们，你们努力过吗？有收获吧？接下来就说说咱们的收获。 （ 1）证书作品 师：昨天，吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品，都带来了 吗？ 生：带来了 师：举起来让老师看看。 生：举起证书作品 师：这么多呀！谁愿意拿上来，让大家都看看？ 生：上台展示奖状或证书 师：你为什么能获得??…？你别说，咱让大家说说看。谁知道她平时是怎么 做的？生 1： 生 2： 2/9 师：你平时是这么做得吗？ 师：你的勤奋刻苦、积极上进，同学们都看在眼里，看来，这份荣誉你是 当之无愧！师：谁接着来？ 生：上台展示 师：请给大家说说你是怎样做才得到的呢？ 生：说努力的过程 师：还有想上来的吗？都想？（不想上台了？）那这样吧，就在小组里互 相说说你带来的什么，是怎样获得的？ 生：小组内互相介绍 师结：你们的一张张证书，一件件作品，让吴老师看到了一群了不起的孩 子。哎，听你们班主任老师说呀，你们还学会了很多的特长，能不能上来露一 手，让吴老师也见识见识？（ 2）特长展示 师：谁愿意第一个上来？ 生：上台展示特长 师：采访学生 生：讲述学会特长的过程和付出的努力。 师：听了他的讲述，大家想对他说句什么？ 生 1： 生 2： 师：还有其他的特长吗？谁来？ 生：展示 3/9 师：谁能当小记者，像刚才老师那样采访采访他？ 小记者：采访。 （ 3）生活本领 师：同学们，你们在学习中有这么多收获，在生活中，也学会了不少本领 吧？谁有？生 1： 生 2： 师：小小年纪就学会了这么多本领，吴老师觉得你们一下子长大了。是不 是长大了？生：是！ 师结：同学们，刚才大家展示了自己的收获，说出了自己努力地过程。其 实啊，有时仅靠一个人的努力是不够的，还需要大家一起努力。 班集体的收获 师：昨天，一走进咱们教室，我就看到 ……,谁愿意告诉吴老师，大家是怎 样做才获得这份荣誉的？ 生 1： 生 2： 师：哦，原来是全班同学都表现得这么出色，才换来了这份沉甸甸的收 获！那么全校老师同学一起努力，会怎样呢？ 3．校集体荣誉 生： 师：好，请看大屏幕。 4/9 课件出示学校师生活动图片及学校荣誉 师：看到了什么？想说句什么？ 生 1： 生 2： 师：收获可真多呀 ! 师： 同学们，你看，不管是个人还是集体，要想有收获，就得怎样？生： 努力 师： 说得好！ （三）深化感悟，引导生活 1.体验不同的收获 师：刚才大家表现的都不错，现在奖励你们做个游戏。 师：唉，昨天，咱玩的什么游戏？ 生： “夹豆子 ”游戏。 师：想不想再玩一把？好，听清老师的要求： 昨天咱们夹了一分钟，今天还是夹一分钟。注意必须用筷子把豆子夹进纸 杯里，不能用手拿呀。一边夹一边自己数着个数。 师：听清楚了吗？好，请组长来领材料，其他同学赶快准备，看哪个小组 最先准备好 师：准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：好，开始！（点击课件，开始计时） 5/9 生：夹豆子 师：停！好，游戏结束，请把杯子筷子放到盘子里，然后坐好！师：和昨 天夹的个数比，多的请举手。 生： 师：没举手的，你们是什么情况？ 生：少一样多 师：咱分别采访一下，夹得多的同学，为什么多了？ 生 1： 生 2： 生 3： 师：经过刻苦的练习，比昨天夹的多了，进步了，有收获！ 师：这位同学，你为什么夹得少了呢？ 生： 师：夹得少了，有收获吗？ 生：没有 师：没有？有？到底有没有收获？（停顿一会儿，期待） 生： 师：玩这个游戏，高兴吗？如果咱们明天还要做这个游戏，你回去会怎么 做呢？怎么练习？你会注意什么？ 生： 6/9 师：同学们，就像这几位同学一样，练习了，虽然没有进步，但是在游