《升国旗》教学设计_教案教学设计_.docxVIP

PAGE PAGE #/ 8 《升国旗》教学设计 一、教材简析 我们的小学生在上小学前就已经认识了国旗，每天在学校里都能看到升起 的五星红旗，每周还参加学校举行的升旗仪式，可以说，对国旗是比较熟悉 的。我在教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自己的行 动，说说 在升国旗时你是怎么做的 ，以此激发学生对国旗的热爱。课堂中我运 用图文结合教学法，借助文本又超越文本，图文结合，引导学生想象，引入情 境。这样，既发展了学生的形象思维，又能加深学生对课文内容的理解。 二、教学目标 知识与能力： 1、复习巩固汉语拼音，学会 7 个生字，并能正确书写。初步了解由生字组 成的词语，两条绿线内的 7 个生字只识不写。认识一个笔画：斜钩。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 过程和方法： 1、在本课的教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自 己的行动，说说 “在升国旗时你是怎么做的 ”，以此激发学生对国旗的热爱。 2、指导学生正确观察图画，让学生了解图画内容是 :校园里正在进行升旗仪 式，少先队员列队向国旗敬礼的情景。观察时启发学生联想自己在升国旗时的 表现，以加深印象。 3、指导学生通过正确的诵读，用恰当的语气来表达本文所洋溢的爱国主义 激 qing 。在本课的教学中，以自己升国旗时的爱国激 qing 趣号召学生、感染学 生，引导学生以心去读书和体会。 4、学习生字词时，要帮助学生正确理解 “立正 ”、“敬礼”等词的含义，注意 进行适当的字形结构的分析，以帮助学生熟练掌握生字词的写法。 情感态度和价值观：使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊 敬国旗，热爱祖国的思想感情。 三、教学准备 老师：生字卡片、多媒体课件（升旗仪式录像 T生字词T中国体育健儿在 奥运会上获得金牌的录像 T升国旗动画-国歌）、五星红旗。 学生：习字册、 xx 第一课时 一、教学目标： 1、 初读课文，理解课文大意。 2、 学习生字，指导书写。 教学准备：教具：生字卡片、课件 二、教学过程： （一）谈话导入新课 1 、师： （出示书本插图）小朋友们，我们一起看书中的插图。 想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的 话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬 礼。） 2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听 到什么呢？ （国歌声 ）那个时候你是怎么做的？ （分别请请一位少先队员和一位普 通学生回答 ）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队 伍，立正，向国旗敬礼 ）3、揭题。 师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。 （多媒体播放：升 旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。 ）今天我 们就来学习一篇新课，（板书课题：升国旗） 领读课题，齐读，（提醒学生： “升 ”是后鼻音） （二）初读指导 1、师： “升国旗 ”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。 2、xx 课文。 师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的 、七好 读音。 3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面 画个记号。生自由练读。 4、检查学生自读情况。 师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考 你，看你到底会不会？ ⑴出示生字词：（用开火车的方法抽读生词卡片） wu x i ngh o ngq i wo menguo q i xx 我们国旗 sh e ngq 1 l 1 zh e ngj 1 ngl 1 升起立正 xx 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 ⑵xx字词。 ⑶ 去掉拼音认读生字新词。 ⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。 ⑸（多媒体播放朗读录音，主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式， 激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。） ⑹两人小组合作朗读课文。 ⑺ 指导朗读课文（要求不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮）。 采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式，读准字音，读通句子。 教师指点朗读，必要时做示范。 （三）学习生字 1、 学习 “升”。 ⑴做一做 “升”的动作。 ⑵ 给 “升 ”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。 ⑶练习书空 “升”，提醒学生第一笔是 “撇”。 ⑷XX写 升”注意一竖的起笔要高。 ⑸学生练习按XX描红。 2、 学习 “我们”。 ⑴游戏： “找朋友”，请六个小朋友上台，两人一组。再出 示“你们 ”、“他们”，来辨别找一找。 ⑵揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学 我”中的新笔画 斜钩”全班 书空。 ⑶ 数一数， “我”共有几笔，最后一笔是什么？第五笔是什么？ ⑷ 师范写，强调 “我”字一提要短而