小学小学四年级的科学下册的让瘪的乒乓球鼓.docxVIP

???????????????????????最新 料推 荐 ??????????????????? （冀教版）四年 科学下册教学 第五 元有趣的 化 17. 球鼓起来 教学目 1.引 学生 空气 冷 的性 探究的 程， 到由于球内空气受 膨 而使 球鼓起来了。 2.引 学生 “ ——猜 —— —— ”的探究 程，使学生初步掌握科学的探究方法。 3.培养学生探究的 趣，养成良好的研究 。 程： 一、 情境引入探究主 ： 球 ？ 众生： 。 ：它的构造是怎 的？ 生：里面有空气，外面是塑料包起来的。 ：都玩 ？ 众生：玩 。 ：如果 球 扁了或 扁了，你有 法使它重新鼓起来 ？众生： 有。生：用 水泡。 1 / 5 ：怎么泡法？具体 。 生：把 的 球放在一个杯子里，把 水倒 去， 一会它就会鼓起 来。 ： 有什么 法 ？ 生：用吹 机吹。 ：怎么吹法？ 生：先把 球放在杯子里，（再）用吹 机的 准 球 了的部分吹。 ： 在，我 用 才的 法 ，看看行不行？ （一生用 “吹 机吹 ”的方法上 台演示，其余学生以小小 合作的形式采用“ 水泡 ”的方法 。） 二、做足 “假 ”的文章挖掘学生个性思 ：我看到大家采用 两种方法都使 的 球重新鼓起来了， 法真好。但想想看， 球 什么能鼓起来？把你的想法写下来或画下来。不要 ，自己 真思考。 （老 巡 指 ，要求写具体，表述清楚。学生独立思考 大 8 分 。） 1 ???????????????????????最新 料推 荐 ??????????????????? ： 在可以 地 了，不要影响其他 。（小 ， 大 3 分 。） ：我大致听了一下大家的意 ，有 几种： 1. 球里的空气受 膨 ,受 后的空气把 球 的部分 出来了； 2 / 5 2.热水或电吹风里的热气渗透进去了 ,乒乓球里的气多了 ,所以像气球一样被鼓起来了； 3.外皮一泡 ,受热变大 ,于是鼓起来了。 你们觉得哪种可能性最大。 众生 :第一种。 :也就是说 “乒乓球里的空气受热膨胀 ,膨胀后的空气把乒乓球瘪的部分顶出来了。 ”这种想法可能性最大，对吗？ 众生：对。 三、实验验证发展学生 xx 师：假如我现在不相信你们刚才的假设，怎么办？ 生：我想解释一下，有一种热胀冷缩的现象，也就是物体受热后会变大。 师：我还是不懂，怎么办？ 生：可以做一个实验，说明塑料外壳能传热，使里面空气膨胀，把瘪的部分顶出来了。 生：可以把气球套在烧瓶口，加热烧瓶，看气球会不会鼓起来？如果鼓起来，就能说明是空气受热膨胀使乒乓球鼓起来了。 师：看来有道理，大家想不想试试他这种方法？ 众生：想。（师巡视指导，发现大部分小组成功，只有一小组气球没鼓起来。）师：谁来说说为什么要做这个实验？ 生：（略作思考）：我们做这个实验是想证明热（空）气有没有从外壳渗进里面去。 生：我们是想看看是不是空气受热后上升把气球胀大了。 师：我们看到的气球鼓起来是不是与热空气上升有关呢？ 3 / 5 生：我 得没有关系。 生：我 也有道理。 （ 演示：将套有气球的 瓶口朝上，用吹 机吹 瓶的瓶体部分 ——将 瓶倒置 来吹。） ：你 看到了什么 象？ 明了什么？ 生： 瓶口朝上，用吹 机吹，气球鼓起来了；将 瓶口朝下吹，气球也鼓起来了。看来，气球鼓起来，与 空气上升没有多大关系。 生：我 得他 得不 ，我 做 个 是想看看原来 的气球受 后里面的空气会不会膨 ，气球会不会鼓起来。 生：我 有 充，以此再来 明我 才使 的 球鼓起来是由于里面的空气受 膨 把它 出 2 ???????????????????????最新 料推 荐 ???????????????????来了。 ： 才我 只有一 同学 没成功，气球没鼓起来。你 猜猜看可能是什么原因？生：可能他 倒的 水太少了。 生：可能他 的水不 。生：也 是他 倒得太慢了。 ： 是 你 一 是什么原因造成气球没鼓起来的，好 ？生（委屈）：我 一 的气球是破的。 ：不要 ，是老 没注意。老 儿 有一个 的并且破了的 球，那用 水泡，能不能重新使它鼓起来呢？ 众生：不能 （演示）：看来，真的不能了。 四、回 与拓展 4 / 5 师：今天，我们一起研究了怎样使瘪了的乒乓球重新鼓起来，并努力寻找鼓起来的原因。回顾一下，我们这节课研究的思路是怎样的？ 生：我们先提出一个问题，怎样使瘪的乒乓球鼓起来，然后想办法；实现后，又提出一个新问题，乒乓球重新鼓起来是什么原因；再进行猜测并通过实验来验证，最后分析结论。 师：在研究过程中，你又有什么问题产生了？ 生：所有的物