骨干教师培养专项方案.docVIP

骨干老师培养方案 一、指导思想 老师是立校之本，只有一流老师队伍，才能打造一流学校，而骨干老师、教学能手又是学校师资队伍中流砥柱。为了愈加好地构建我校老师发展平台，坚持“以人为本、理力并举”管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”办校理念，主动推进“名师工程”，经过骨干老师、教学能手培养强化学校师资队伍建设，努力争取让优异老师立即脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新新型老师。适应二十一世纪猛烈竞争和教育事业发展需要。 二、培养目标 完善师资培养有效机制，使老师含有高尚师德和良好心理素质，含有精湛教学技艺，掌握和利用教科研前沿结果，发明性地从事教育教学工作，并能不停完善、发展自我。培养出一批省、地、市级教学能手、骨干老师，形成优异老师群体，形成拥有名师，名学科名校。 1.老师努力目标 学生尊敬人，家长放心人，群体认可人，成绩突出人。最终实现四高、四转化。 （1）由“接收型”转变为“开拓型”，老师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技挑战，主动开拓自己发展领域。 （2）由“经验型”转变为“科研型”，老师应改变传统教法，掌握科研方法，对优异教育策略有研究、选择、利用能力。 （3）由“同类型”转变为“特色型”，老师应改变统一教学风格，面对不一样学生，不一样自我，形成独特教学特色，形成百花齐放、百家争鸣局面。 2.老师发展方向 合格老师→骨干老师→优异老师→名师。政治思想、职业道德方面能为人师（起楷模作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面结果突出（起带头作用），能操作现代化教育技术，并有良好心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重她人、讲究效率，有乐观向上健康人格，向“四高”目标发展。　 （1）高素质：含有现代化教育观念，含有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争精神。 （2）高学历：全体老师全部达成大本学历。 （3）高技能：能利用现代化教育技术，含有组织教学、指导学习、引导探究创新能力。 （4）高水准：含有科研能力，善于总结和提炼，干得出成绩，讲得出道理。 三、关键方法 1.抓师德教育，促观念更新 以请进来和走出去方法相结合，采取听、说、读、写等不一样方法在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂活动，树立正确人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。 （1）学习课程化 老师每个月理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，确保每七天一次业务学习。每学期组织老师外出参与活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成老师学习课程化。 （2）评选制度化 结合师德学习，学校每十二个月评选“优异老师”、“优异班主任”等。形成一个竞争激励机制，目标是推进老师含有良好师德，高尚情操，科学世界观，优异教育观，形成优异老师群体。 2.抓自培力度，促整体提升 （1）高质量地做好工作。在教学工作中骨干老师要高质量地完成示范、观摩、检验、评定等课堂教学任务。工作受学生欢迎、家长认可和学校肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。 （2）带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课，常上常新。 （3）压担子分任务。让部分骨干老师担任教研组长，参与学校和教研组管理，在实践中打开思绪，学会协调，提升处理问题能力。 （4）提倡自我培训。提倡骨干老师充足利用时间自读、自悟，把读书和利用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。要求认真参与校本培训及各级各类骨干老师培训、学历培训，并做到学以致用。 （5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人最少参与一个市级及以上课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习和科研结合，两年内有研究论文或研究汇报，有结果展示。 （6）提倡一专多能。引导骨干老师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不停提升自我，超越自我。 （7）继续实施“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干老师全部要带一位青年老师，经过带徒弟相互促进学习，共同提升带教水平。 （8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、勇于尝试、反思和修正，勇于走自己路，走她人没有走过路。 龙口第一中学东校 二○一七年九月 骨干老师培养方案 龙口第一中学东校 20XX年9月