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教育科学研究方法有哪些种类？ 教育科学研究方法的分类有不同的分类标准。 （一）根据教育科学研究的普遍适用程度分 哲学方法论 跨学科方法论 具体学科方法论 教育科学方法论属于哲学方法论指导下的具体学科的方法论。 （二）根据研究目的分 1. 基础研究 回答的是“为什么”的问题，目的在于探索创新知识、扩展和完善理论。 如：教育基本原理的研究。教学过程、德育过程的理论等等。 2. 应用研究 回答的是“是什么”的问题，目的在于用有关理论来决实际问题。 3. 发展性研究 回答的是“如何改进”的问题，目的在于找到改进教育的策略。 4. 比较与评价研究 回答的是“怎么样”的问题。目的在于通过收集和分析数据资料，对 一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程。 5. 预测研究 回答的是“将来会怎么样”的问题。目的在于分析事物未来发展的前景和趋势。 （三）按研究方法分 1. 历史研究 回答的是“过去是怎样”的问题。目的在于了解事情的来龙去脉，解释当前和预测未来事情。 2. 描述研究 回答的是“现实的状况如何”的问题。目的在于描述现状。 3. 相关与比较研究 回答的是“教育现象之间是否有关或异同”。目的在于揭示相关和求异同。 4. 实验研究 回答的是特定的教育措施和效果之间有无因果的问题。目的在于揭示教育现象之间的因果联系。 5. 理论研究 回答的是“教育现象的性