万有引力定律是怎样发现版精选.pptVIP

5.2万有引力定律是怎样发 现的  课标定位 课前自主学案 5.2 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练  课标定位 学习目标:1.了解人类对天体运动认识的发展史,理 解开普勒三大定律 2.了解万有引力定律得出的思路和过程 3.理解万有引力及万有引力定律的含义并会推导 重点难点:重点:1行星运动的三大定律的内容及理 解 2.万有引力定律的理解及应用 难点:万有引力定律的推导及条件的理解  课前自主学案 托勒密集古代天文学研究之大成 公元150年,托勒密构筑了宇宙“地心体系”的 九重天模型,他的这个模型能够预报相当长时间内 的行星位置、日食和月食的发生等 哥白尼迎来了科学的春天 1.波兰天文学家哥白尼认为太阳是宇宙的 中心,地球和其他行星都绕太阳做匀速圆周运 动的学说,又称“日心地动说”或“日心体系”  2.哥白尼运用他的模型,不仅算出了每颗行星 绕太阳运行的周期,而且第一次算出了每 颗行星到太阳的距离 、开普勒提出行星运动三定律 1.第一定律(轨道定律):所有行星围绕太阳运 动的轨道都是椭圆,太阳处于所有椭圆的 个公共焦点 上 2.第二定律(面积定律):对于每一颗行星而言 ,程和行星的连线在相等的时间内扫过相等的  3.第三定律(周期定律):所有行星轨道 半长轴的立方与公转周期的平方的比值都 相等,用公式表示为=k式中k是与行星 无关的常量 开普勒三定律同样适用于卫星绕行星的运动,只 是比值k的大小有所不同  四、发现万有引力的过程 1.关于行星运动原因的猜想 (1)英国的吉尔伯特猜想行星是靠太阳发出的 磁力维持绕日运动的 (2)法国数学家笛卡儿提出的漩涡假设 (3)法国天文学家布利奥首先提出平方反比假设  2.站在巨人肩上的牛顿 (1)三大困难 ①困难之一:无数学工具解决曲线运动问题 ②困难之二:缺乏理论工具计算天体各部分对行 星产生力的总效果 ③困难之三:众多天体的引力和相互干扰问题无 法解决 (2)牛顿利用微积分知识,运用质点的概念 ,把庞大天体的质量集中于球心,提出了万 有引力定律  五、万有引力定律 1.内容:自然界中任何两个物体都是相互 吸引的,引力的大小跟这两个物体的 质量的乘积成正比,跟它们的 距离的二次方成反比 im 2.公式 F=G ,式中质量的单位 用kg,距离的单位用m,力的单位用N,G为引 力常量,通常取G=6.67×10-1N·m2/kg2  3.卡文迪许实验 英国物理学家卡文迪许利用扭秤测出了 引力常量 由于卡文迪许测出引力常量G,才使得 万有引力定律有了真正的实用价值.知 道O的值后,利用万有引力定律便可计 算天体的质量