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5.2万有引力定律是怎样发
现的
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课标定位
课前自主学案
5.2
核心要点突破
课堂互动讲练
知能优化训练
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课标定位
学习目标:1.了解人类对天体运动认识的发展史,理
解开普勒三大定律
2.了解万有引力定律得出的思路和过程
3.理解万有引力及万有引力定律的含义并会推导
重点难点:重点:1.行星运动的三大定律的内容及理
解
2.万有引力定律的理解及应用
难点:万有引力定律的推导及条件的理解
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课前自主学案
托勒密集古代天文学研究之大成
公元150年,托勒密构筑了宇宙“地心体系”的
九重天模型,他的这个模型能够预报相当长时间内
的行星位置、日食和月食的发生等
哥白尼迎来了科学的春天
1.波兰天文学家哥白尼认为太阳是宇宙的
中心,地球和其他行星都绕太阳做匀速圆周运
动的学说,又称“日心地动说”或“日心体系”
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2.哥白尼运用他的模型,不仅算出了每颗行星
绕太阳运行的周期,而且第一次算出了每
颗行星到太阳的距离
、开普勒提出行星运动三定律
1.第一定律(轨道定律):所有行星围绕太阳运
动的轨道都是椭圆,太阳处于所有椭圆的
个公共焦点
上
2.第二定律(面积定律):对于每一颗行星而言
,程和行星的连线在相等的时间内扫过相等的
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3.第三定律(周期定律):所有行星轨道
半长轴的立方与公转周期的平方的比值都
相等,用公式表示为=k式中k是与行星
无关的常量
开普勒三定律同样适用于卫星绕行星的运动,只
是比值k的大小有所不同
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四、发现万有引力的过程
1.关于行星运动原因的猜想
(1)英国的吉尔伯特猜想行星是靠太阳发出的
磁力维持绕日运动的
(2)法国数学家笛卡儿提出的漩涡假设
(3)法国天文学家布利奥首先提出平方反比假设
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2.站在巨人肩上的牛顿
(1)三大困难
①困难之一:无数学工具解决曲线运动问题
②困难之二:缺乏理论工具计算天体各部分对行
星产生力的总效果
③困难之三:众多天体的引力和相
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