语文部编版八年级上册《记承天寺夜游》教学设计.pdf

记承天寺夜游 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 教学目标 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 重点： 1、熟读成诵，读出文章韵味。 教学重点及难点 2、掌握文中重点字词句的含义。 难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学方法 朗读法、自学讨论法、阅读理解法 课时安排 本课共 2 课时，本设计为第 2 课时 教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等） 二次备课 一、走近苏轼： 他是散文作家，是佛教徒，是政治上坚持己见者，是月 下的漫步者，是诗人。他一生坎坷，却是一个不可救药 的乐天派…… 教学 二、初读课文，读准字音，读出古韵。 过程 1、用你自己喜欢的方式通读全文 自学指导：结合课文下注释，读准字音，读出节奏。 2、学生汇报 3、老师范读 4 、拖音读“念”、“盖”、“但”这三个字，读出古 文的韵味。 三、再读课文，疏通文意 自学指导： 结合注释翻译课文，划出不懂的。 同桌交流。全班提问，共同解决。 四、精读课文，品味感情。 1、人物闲情 （1）苏轼和张怀民是什么关系？请从文中找出根据。 哪一个字最能体现俩人的关系？ （2 ）怀民和苏轼同为贬谪之人，有着共同的感慨，面 对澄明的月光， 他们发出了怎样的感慨？试着感悟作者 复杂的情感。 2、景物描写 原句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 改句：庭下月色空明，竹柏影交横。 3、师生共读 小结：闲人方能有闲情逸趣。面对挫折乐观面对…… 五、作业设计 1、熟读背诵课文。 2、完成相关练习。 3、推荐阅读： 余秋雨《黄州突围》林语堂《苏东坡传》苏轼《东坡志 林》 记承天寺夜游 苏轼 板书 閒——闲 设计 志同道合悲凉心境闲情雅致 教后 记