培智学校快乐生活生活语文《爸爸妈妈》教案.docVIP

课题 爸爸、妈妈 拟4课时 教学 认知 知道爸爸、妈妈的工作 。 技能 正确认读词语“爸爸、妈妈、工人” ；学习新笔画“撇点”；能跟读句子 ； 目的 练习看图说话。 要求 情感 教育学生要尊敬长辈，听长辈的话。 A 组： 知道爸爸、妈妈的工作 。正确认读词语“爸爸、妈妈、工人” ；学习新笔画 分组 “撇点”；能跟读句子 ；练习看图说话。 B 组：知道爸爸、妈妈的工作； 能 认读词语“爸爸、妈妈、工人” ；描红新笔画“撇 目标 点”；能跟读句子 ；看图学说话。 C 组：能 读词语“爸爸、妈妈、工人” ；能找到自己爸爸妈妈的照片 。 重点 认读词语“爸爸、 妈妈、工人” 理解爸爸、妈妈的工作 难点 以及学习新笔画“撇点” 。 教学 多媒体课件。 准备 第一课时 修改意见 一、图片导入 1、复习。 师：瞧！这是谁？ 【出示学生家长的照片】 生：这是爸爸∕妈妈。 师：你能找出自己的爸爸妈妈吗？ 2、认读词语“爸爸、妈妈” 【出示词语卡片】 师：你能读一读老师手中的词语卡片吗？ （ A 组学生读—— B 组学生跟读——抽读——齐读） 3、揭题。 师：我们一起再来看看，这是谁啊？ （爸爸） 师：你能在这些照片中找到自己爸爸的照片吗？ 师：今天我们学习“爸爸”这个词语。 【板书：爸爸】 （师领读——生跟读——抽读） 二、新授 1、认读词语“爸爸” 。 师：现在老师手上拿着“爸爸”的词语卡片