教育教学从学生的细节做起.docVIP

PAGE PAGE 1 教育教学从学生的细节做起 [细节一] 重视教育细节的作用 一天，一位关系很“铁”的家长向我谈到他儿子回家叙说的一件事：昨天语文课，该生和同桌先后被我提问，两人的回答都正确。我对同桌说的是“请坐下”，而对他说的却是“坐下去”。他当时感受到很委屈，觉得我偏心，课再也无法平心静气的听下去。 一次偶然的机会，我“偷听”到了两个学生的谈话。一个学生拿着作业本高兴地对另一个同学说：“你看，我这次又得了一个‘优”。另一个学生似乎比他更高兴，指着作业本自豪地说：“你的‘优’老师写得又小又潦草，你看我这个‘优’，又大又工整，多漂亮呀!比你的要好的多了!”前一个学生顿时哑口无言，面带愧色。 [分析] 1、教师是“说者无意”，然而学生是“听者有心”。教师一句无意的用语、一个无心的行为却打破了学生内心的平衡，挫伤了学生可贵的自尊。教师应充分重视教育细节的作用。“学校无小事，事事皆育人”，小事不小。 2、反思一下，我们日常的教育活动，常常是随心所欲，指手划脚，很少蹲下自己的身子，站在学生的角度来看问题，很少在乎学生的感受，在乎学生的“在乎”。 3、教师要做工作中的有心人，从“小事”入手，注重“细节”，要艺术捕捉教育契机，才能谱写教育华章。 ??[细节二] 细节成就成功的教育 刚开学的某一天下午，我正在办公室批改作业，突然两个学生急匆匆跑来告诉我：苏××把辛金亮打哭了！我