小学-语文-人教部编版(2019)-人教部编六年级上册第三单元检测（二）.docxVIP

试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 2 2页 人教部编六年级上册第三单元检测（卷四） 1、根据本单元的课文内容，看拼音写词语。 qīng xié（ ） diāo kè（ ） jǔ sàng（ ） jì gāo yì chóu（ ） shàng wèi（ ） tuí rán（ ） cí chǎng（ ） cāng hǎi yí sù（ ） 2、下面画线字读音完全正确的一组是（ ）。 A. 风靡（mǐ） 叉腿(chà) 挨揍(zhòu) 金箍(gū) B. 棍棒(gùn) 磕碰(kē) 裁剪(cái) 悟空(wǔ) C. 凛然(lǐn) 颓然(tuí) 豁开(huō) 盔甲(kuī) 3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 观膜 起源 B. 斑点 幅射 C. 疲倦 神秘 D. 列缝 幸然 4、下列词语中的“望”字与“声望”的“望”意思相同的一项是（ ）。 A. 厚望 B. 德高望重 C. 期望 D. 望闻问切 5、把四字词语补充完整，并选词填空。 （ ）（ ）不倦 众星（ ）（ ） （ ）雀无声 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） 脱（ ）而出 　　形容人的名气非常大时，我们可以用_________；做事很投入，废寝忘食，可以用__________；考试时，大家专心致志做题，教室里可以用_________来形容；形容内心很不安时，可以用_________。 6、按要求完成下列句子练习。 （1）尽管两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。(修改病句) ______________________________________________________ （2）地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。(用加下划线词语造句) ______________________________________________________ （3）故宫博物院是明清两代的皇宫。故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。(用恰当的关联词语合成一句话) ______________________________________________________ （4）小星星在夜空中闪烁。（改拟人句） ______________________________________________________ （5）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改成反问向) _______________________________________________________ 7、课内阅读。 竹节人(节选) 　　下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 　　上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 　　偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 　　老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓走。 　　下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 　　我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 　　只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 　　他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 　　于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 　　方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 (1)根据文段内容，梳理“我”的心理变化过程。 　　下课时，玩竹节人（ ）。——上课时，竹节人被老师没收后伤心不舍。——下课后，看同学玩竹节人（ ）。——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人（ ）。——看到老师玩竹节人后（ ）。 (2)竹节人没有拿到，为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？ ____________________