阅读兴趣 任重道远.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 阅读兴趣 任重道远 小学语文应从引导学生进行自主阅读抓起，注意积累语言的材料，扩大语文阅读量。兴趣的魅力是神奇的，它能调动学生内在的潜力，促使他们积极思考，也可以说兴趣是阅读的内驱动力，所以要培养学生的阅读能力，提高阅读的效率，关键还在于培养学生的阅读兴趣。 一、精心创设情境，培养阅读兴趣 教师可恰当利用多媒体辅助教学，从视、听等方面给学生感官以多重刺激，创设有趣的课堂教学情境，让学生在乐中学，在趣中获。例如，在教学《夹竹桃》一课时，教师可以充分结合文中优美、流畅的语言，配上一段舒缓动听的音乐和精美、生动的动态画面，再加上教师饱含深情的范读，从而拨动学生心灵的琴弦，使之受到艺术的感染。学生在细细的听、看中不仅理解了课文内容，而且也会被教师美的情感、语调和生动的画面所陶醉。孩子们其实是很善于模仿的，教师的范读无形中为孩子们树立了榜样，当他们跃跃欲试的时候，教师再适时引导，让学生试读。学生反复吟读，最终领悟到课文的意境，感受到美的愉悦，自然也就培养了阅读的兴趣。 二、充分发挥想象，培养阅读兴趣 每一篇课文的内容都是有限的，而文章所反映的思想内涵却是无限的。只有引导学生展开丰富的想象，才能从“有尽”的“言”中领悟到“无穷”之“意”。比如，在教学《狐狸和乌鸦》一课时，可以让学生想象狐狸会说什么，会是什么样的表情；乌鸦又会是什么反应，