第二课物质运动与人生行动教案设计.docxVIP

授课章节 授课题目 授课类型 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 教学方法  实用标准文档 邛崃市职业教育中心教案 教者：彭 枭 第一单元 坚持从实际出发脚 授课日期 年 月 日 踏实地走好人生路 第二课 物质运动与人生行动 理论课 讨论课 授课时数 2 课时 了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行 知识目标 动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解 人生与行动的关系。 运用所学的知识，从自己做起，从小事做起， 勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌 能力目标 的人生。 情感目标 在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动 的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 ．事物运动都是有规律的。 ．敢于行动，善于行动。 ．运动是物质的固有属性和存在方式。 ．人生存在于行动中。多媒体课件教学 情境讨论法、案例教学法。 一、物质在运动中存在 ．运动是物质的存在方式 ．物质运动是有规律的 文案大全 实用标准文档 3．物质在运动中存在和发展 板 二、人生存在于行动中 ．人生行动的含义 ．制约人生行动的因素 书 3 ．人生行动是物质力量和在精神的统一 三、人生路是自己走出来的 ．不同的行动造就了不同的人生 设 2. 行动是人生最好的老师和最宝贵的财富 ．只有积极行动才有精彩人生 四、敢于行动，善于行动 计 1．勇敢地走出自己的人生路 2．遵循客观规律 ,积极行动 教学 时间 教师活动 学生活动 目的 过程 分配 〈创设情景 〉 学生 案例 1 ：（多媒体展示） 歌曲《山不 讨论： 转水在转》 （略） 「」 案例 2 ：“士别三日，当刮目相看” 引入 分钟 提问： “士别三日，当刮目相看”， 这个典故说明了什么道理？ 文案大全 实用标准文档 教师：人生也是运动变化的，不会停 滞不前，我们要积极行动，开创人生的新 局面。 用运动变化的眼光看待他人，理解他 人的不完善、不成熟。 一、物质在运动中存在 1 ．运动是物质的存在方式 运动的定义 运动是绝对的（多媒体展示） 新 「」 案例 1 ： “人不能两次踏入同一条河 分钟 流” 提问： “人不能两次踏入同一条河 流”，这种说确吗？为什么？ 学生讨论 课 教师： “人不能两次踏入同一条河 （略） 流”，形象地说明了物质运动的哲学原理。 恩格斯曾评价说：“这个原始的、朴素的 但实质上正确的世界观是古希腊哲学的 世界观，而且是由赫拉克利特第一次明白 地表述出来的：一切都存在，同时又不存 在，因为一切都在流动， 都在不断地变化， 不断地产生和消失。 ” 案例 2 ：“流水不腐，户枢不蠹” 文案大全 实用标准文档 提问：这句话说明了什么道理？ 教师：水不流动会发臭，木门轴不转 学生讨论 就会被虫蛀，物质在运动中才能存在和发 （略） 展。物质世界因为运动而生生不息，人类 社会在运动中由落后走向兴盛，由愚昧走 向文明。个体在运动中不断自我完善，自 我超越。 案例 3 ：刻舟求剑 提问：刻舟求剑的错误在哪里？ 教师：世界上的事物，总是在不断地 发展变化的，人们想问题、办事情，都应 学生讨论 当考虑到这种变化，适应于这种变化的需 （略） 要。 ．物质运动是有规律的规律的定义 规律是客观的 人可以认识规律、利用规律 案例： “圣神皇帝”的无奈 武则天是中国历史上唯一的女皇，自 称“圣神皇帝”。 民间传说，一日武则天在花园赏雪， 忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅 文案大全 实用标准文档 开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园 中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫 于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙 子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早， 各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。 仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大 怒，认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此 负恩，传令将牡丹贬去。 “所以天下牡丹， 至今惟有最盛。” 提问：这个故事说明了什么道理？ 教师：自然界是有时有序的，花卉开 放也各有其时，在不改变其他条件的情况 下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花， 学生讨论 同时开放，即使“圣神皇帝” 也是办不 （略） 到的。因为这样做违背了自然规律。 然而在今天，人们通过科学研究，认 识了百花的生长规律，懂得了花开取决于 日照、温度，可以创造或破坏花开的条件， 提前或延后花开。这并不是人为地改变了 它们花开的规律，恰恰是在认识规律的基 础上，利用规律为自己服务，让鲜花按照 人们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽 文案大全 实用标准文档 多彩。 ．物质在运动中存在和发展运动与物质的关系 案例：“风动，幡动，还是心动” 慧能，佛教禅宗第六代祖师。 《坛经》 记载了一个关于他的故事。 慧能和尚到法胜寺去的时候， 正好赶 上印宗法师在这里讲《涅槃经》 ，和尚们 都在寺门坐着静心听讲。忽然一阵风，把 悬挂在佛像前面的幡吹动了，