【优选】最新人教部编版六年级上册语文《古诗三首江南春》精品教案.docxVIP

《江南春》教案 教学目标： 1、反复诵读诗歌，读准字音，读出节奏，整体把握诗歌的意思。 2、想象诗中描绘的景象，比较不同景物的特点，学习诗人的表达方式。 3、领悟作者的情感。 教学时数：一教时。 教学重、难点分析 重点：通过梳理诗歌大意，领悟作者所表达的情感。 难点：通过对不同景物的比较，掌握诗人情感的表达方式。 教法与学法分析 1、勾画圈点法：“不动笔墨不读书”，让学生养成勤动笔墨，积极读书的好习惯。 2、反复诵读法：通过不同形式的阅读，使学生对诗歌有了整体感知。 3、合作研讨法：小组合作讨论“十里”、“千里”的用法，得出作者想象之丰富，进而加深对主旨的理解。 4、以写促读法：学习诗歌后，对诗歌内容进行扩写，培养学生的语文素养。 教学步骤 导入 教师出示江南风景图片，请同学们回忆描写江南的诗句。 （如白居易《忆江南》、王安石《泊船瓜洲》） 师：那么，在你的印象里，江南是怎样的呢？（学生自由发言）今天，我们就来一起跟随诗人杜牧，看看他笔下的江南。 二、整体感知 听读：教师播放《江南春》音频，请同学们边听边圈画，全诗写了哪些景物？ （明确：“莺”“绿”“红”“水”“村”“山”“郭”“酒旗”“风”“寺”“楼台”“烟雨”） 散读：找出表明景物特点的词语，并重读。 （明确：“千里”“蹄”“映”“南朝”“四百八十”） 师：都是写景，前两句与后两句的景物特点有何不同？ （明确:前两句描写了晴朗