六年级【英语(人教版)】Unit 4 Feelings (第四课时)-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 六 学期 秋季 课题 Unit 4 Feelings (第四课时) Lesson 4 Fun with Phonics 教科书 书名： 《英语（一年级起点）》六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1.能知道字母组合ough在单词中的发音。 2.能根据发音规律拼读、拼写单词。 教学重点：根据发音规律拼读、和书写单词。 教学难点：根据发音规律拼读、和书写单词。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3’ 呈现学习内容 1.教师介绍学习目标及内容。 2.教师呈现教材A项单词，播放单词录音，学生初步感知字母组合ough两种发音规律，引出学习内容。 3.教师组织学生跟读单词，再次感知字母组合ough的发音规律，尝试总结发音规律。 5’ 学习操练 1.学生观看视频，学习字母组合ough发音为/??/和/?f/的发音技巧。 2.教师引导学生听A项单词录音，在书上指出相应的单词，检测学生A项单词的掌握情况。 3.教师呈现字母组合ough发音为/??/和/?f/的更多的单词，学生根据发音规律拼读单词。 6’ 巩固练习 1.教师呈现字母组合ough发音为/??/和/?f/两种发音的单词，学生听录音，仿照范例，将单词按照不同发音归类。 2.教师呈现4个缺少目标词的句子，学生听录音，补全所缺的单词。 5’ 拓展提升 1.教师引导学生初听绘本故事At the Ballpark,理解故事大意。2.教师引导学生思考并梳理故事情节，提炼出含有ough的句子。 3.教师指导学生朗读含有字母组合ough的句子。 1’ 总结 教师呈现本节课的重点内容，引导学生梳理和总结。